Análise do texto "Ângulos" retirado do livro "Por Trás da Porta que Matemática Acontece"
O objeto de análise desse trabalho é parte de um projeto realizado por um grupo de professores em um programa de formação continuada promovida pela Unicamp. Este projeto resultou no livro “Por trás da porta que matemática acontece ?”, o qual consiste num relato de experiência, onde esses professores se propuseram em inovar nas aulas de matemática de seus alunos, na ocasião estudantes de escolas públicas e particulares de 5ª e 6ª séries. Considerando os textos trabalhados nas aulas anteriores, é possível identificar no texto analisado, pontos chaves na relação de ensino-aprendizagem da matemática, dos quais falaremos adiante. Ao falar de sua experiência enquanto estudante, Giovana Salles menciona que tinha dificuldades na aprendizagem e que por isso acostumou a usar a técnica de memorização, que segundo ela “era a matemática da época”. Essa questão da memorização foi amplamente discutida nas aulas anteriores, o que nos levou a conclusão de que o professor pode ajudar o aluno a reter o que aprendeu ajudando-o a descobrir e transformar informações em conhecimento, levando em consideração o que o aluno já sabe. Para ela era um desafio buscar novas formas de trabalhar os conceitos matemáticos e quando começou a dar aulas fez pesquisas com os alunos sobre medidas e para fazer demonstração na sala de aula aproveitou a presença de um pedreiro que falou sobre as formas de medição que usava em seu trabalho. Ao se valer de um ofício para demonstrar os conhecimentos necessários à sua execução, tornou possível aos alunos visualizar conceitos utilizados no dia a dia, ou seja, contextualizou o conteúdo. Como parte de seu projeto relatado no