Analise orientada a objeto

ANHANGUERA EDUCACIONAL VILA-MARIANA

Anderson Pontes de Freitas 7024529971
Fernando Suzuki Caetano 6239200585 Jailson Fernandes Lopes 6285246233
Paulo Ricardo Lino 6622349651
Talita Silva Pereira 6274264380

MATEMÁTICA PARA INFORMÁTICA
ATPS – Atividade Pratica Supervisionada

São Paulo
2014

MATEMÁTICA PARA INFORMÁTICA
ATPS – Atividade Pratica Supervisionada

Trabalho apresentado para avaliação do rendimento escolar na disciplina Matemática para Informática do curso de Sistema de Informações 3°semestre, da Anhanguera Educacional, ministrada pela Professora Silvia.

São Paulo
2014
1. Dados os conjuntos A = {0, 2, 3, 5} e B = {x | x IN e x – 1 ≤ 5}, que são partes do conjunto S
= {x | x IN e x ≤ 10}, descreva os conjuntos:

A. A B.

{ 0,2,3,5 }  { 0,1,2,3,4,5 } =

{ 0,1,2,3,4,5 }

B. A B.

{ 0,2,3,5 }  { 0,1,2,3,4,5 } =

{ 1,4 }

C. A – B.

{ 0,2,3,5 } - { 0,1,2,3,4,5 } =

{ }

D. B – A.

{ 0,1,2,3,4,5 } – { 0,2,3,5 } =

{ 1,4 }

E. A’.

{ 0,2,3,5 } =

{ 1,4,6,7,8,9,10 }

F. B’.

{ 0,1,2,3,4,5 } ‘ =

{ -4,-3,-2.... 6,7,8,9,10 }

2. Dados os conjuntos A = {0, 1}, B = {0, 2, 3} e C = {0, 1, 2, 3}, classifique em verdadeiro (V) ou falso (F) cada afirmação abaixo:

a. ( F ) A B.
b. ( V ) {1} A.
c. ( V ) A C.
d. ( V ) {0, 2} B.

Considerando apenas os conjuntos A e B acima, escreva os conjuntos das partes de A e daspartes de B, isto é, (A) e (B).

(A)= {{ },{0},{1},{0,1}} e (B)= {{ },{0},{2},{3},{0,2},{0,3},{2,3},{0,2,3}}

3. Se A = {2, 3, 5, 6, 7, 8}, B = {1, 2, 3, 6, 8} e C = {1, 4, 6, 8} são subconjuntos do conjunto S ={x | x IN e x ≤ 10}, descreva os conjuntos:

A. (A – B) C.

{ 5,7 } = { }

B. (B – A) C.

{ 1 }={ 1,4,6,8 } =

{ 1,4,6,8 }

C. A B C.

{