Ampliando a atuação do PIBID no ensino de Biologia em Benjamin Constant – AM

Ampliando a atuação do PIBID no ensino de Biologia em Benjamin Constant – AM

ANNA CAROLINE DOS SANTOS MOURA1& TACIANA DE CARVALHO COUTINHO2

1.Instituto de Natureza e Cultura - INC/BC, Universidade Federal do Amazonas/UFAM, R. Primeiro de Maio, 69630-000, Benjamin Constant, AM, Brasil. E-mail: [e-mail]
2. Instituto de Natureza e Cultura - INC/BC, Universidade Federal do Amazonas/UFAM, R. Primeiro de Maio, 69630-000, Benjamin Constant, AM, Brasil. E-mail: [e-mail]

Palavras-chave: Educação; Jogos didáticos; Aulas expositivas; Ensino de Nutrição.

Este trabalho teve como objetivo promover o intercâmbio dos conhecimentos trabalhados pelo PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) no ensino médio com o fundamental, por intermédio da aplicação de um projeto itinerante para demonstrar a importância dos jogos pedagógicos para o ensino de nutrição da disciplina de Biologia. Nota-se que no Município de Benjamin Constant, os alunos demonstram pouco interesse por esse tema, e é rara a adoção de jogos educativos em sala de aula sobre essa temática, o que dificulta a aprendizagem dos alunos. Para a execução deste trabalho, foi escolhida, aleatoriamente, a turma do 9º ano D da Escola Municipal Professora Graziela Corrêa de Oliveira, composta por 47 alunos, na qual foram aplicados: aula teórica sobre Nutrição, três jogos e questionários (inicial e final), ambos compostos de perguntas abertas. A análise das perguntas ocorreu a partir da categorização das respostas, levando em consideração o conceito central contido nelas. De acordo com as respostas, a maioria da turma considerou importante a aplicação dos jogos, classificando-os como facilitadores da sua aprendizagem em relação ao tema, o que despertou neles maior simpatia pelos conteúdos de Nutrição (Biologia), destacando, desta forma, que é de grande relevância a aplicação de jogos didáticos em sala de aula. Portanto, pode-se confirmar que com a introdução de