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PROFESSOR
ANTONIO LEMES GUERRA JUNIOR
Doutorando em Estudos da Linguagem (UEL)
Mestre em Estudos da Linguagem (UEL)
Graduado em Letras (UEL)

COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM
Aula 2
Competências linguísticas na comunicação

OBJETIVOS DA AULA
Definir as competências linguísticas necessárias para a efetividade da comunicação;
Compreender o texto enquanto uma unidade de sentido;
Avaliar as propriedades de um texto
(coesão e coerência);
Abordar aspectos relacionados à adequação das práticas de escrita. O QUE É SER COMPETENTE?

1

Nos estudos da linguagem, conforme Petter (2011, p. 15), a competência linguística “é a porção do conhecimento do sistema linguístico do falante que lhe permite produzir o conjunto de sentenças de sua língua”.

Leitura

(DURAN, 2000 apud BRANDÃO;
GUIMARÃES, 2001, p. 10)

VÍDEO

Escrita

Oralidade

Análise
Linguística

COMPETÊNCIAS
LINGUÍSTICAS

O QUE É TEXTO?
TEXTO

Ser competente textum (latim)

“tecido”
“entrelaçamento”

Observem a imagem.
Por que o texto é comparado a um tecido?

UNIDADE DE SENTIDO
Propriedade de o texto “falar” do mesmo assunto
(ou de assuntos que se relacionam), do início ao fim.
COESÃO
COERÊNCIA
"Fenômeno que diz respeito
“O modo como os elementos ao modo como os elementos subjacentes à superfície linguísticos presentes na textual vêm a constituir, na superfície textual se mente dos interlocutores, uma encontram interligados configuração veiculadora de entre si.” sentido.” (KOCH, 2011)

ATIVIDADE EM SALA 1

PROPRIEDADES
DE UM TEXTO

2

I. O filho desobedeceu à mãe e se deu mal.
Ela sabia que isso iria acontecer com ele.
II. A mulher entrou afobada fora da sala.
Ele sentou‐se, pois estava sem lugar disponível.

A COERÊNCIA É SEMPRE NECESSÁRIA.
A COESÃO, NEM SEMPRE.

COESÃO E COERÊNCIA

Como se conjuga um empresário
(Mino)
Telefonou. Despachou. Esperou. Chegou. Vendeu. Lucrou.
Lesou. Demitiu. Convocou. Elogiou.