Abordagem Cr Tico Emancipat Ria

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS
CAMPUS IV – JACOBINA
DOCENTE: MICHAEL DAIAN
DISCENTES: ERENILDA FREITAS DA SILVA
NADDIENNE DIAS NERY
RAVENIA MICHELE DOS SANTOS JESUS

Abordagem
Crítico-emancipatória

ELENOR KUNZ
Possui doutorado em Instituto de Ciências do Esporte pela
Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover(1987) e pósdoutorado pela Gottfried Wilhelm Leibniz Universität
Hannover(1996). Atualmente é professor titular da
Universidade Federal de Santa Catarina, Membro de corpo editorial da Motrivivência (0103-4111), Membro de corpo editorial da Pensar a prática (1415-4676), Revisor de periódico da Revista Brasileira de Ciências do Esporte (01013289), Revisor de periódico da Revista Brasileira de
Educação Física e Esporte (1807-5509), Revisor de periódico do Movimento (Porto Alegre) (0104-754X), Revisor de periódico da Motrivivência (0103-4111), Membro de corpo editorial do Movimento (Porto Alegre) (0104-754X), Professor da Universidade Federal de Santa Catarina, Revisor de periódico do Educação em Revista (UFMG. Impresso), Revisor de periódico da Pensar a Prática (UFG. Impresso), Revisor de periódico da Kinesis (Santa Maria), Revisor de periódico da
Motriz : Revista de Educação Física (Online), Revisor de periódico da Revista Portuguesa de Educação, Revisor de periódico da Revista da Educação Física (UEM. Impresso) e
Revisor de periódico da Ágora para la Educación Física y el
Deporte. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Ciências do Esporte.

Abordagem Críticoemancipatória
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Em sua primeira publicação Educação
Física: Ensino e mudança (1991), que após diversos estudos resultaram na publicação do livro - Transformação didáticaPedagógica do esporte, (1994).

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É uma proposta para a Educação Física escolar “ centrada no ensino dos esportes”.

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Com o intuito de promover a “ formação de sujeitos livres e emancipados”.

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A metodologia do professor ao ensinar o esporte, deve estar pautada em “ações