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Motivos da Evasão Escolar4
Texto Principal
Coordenação:
Marcelo Neri5 [e-mail] Equipe Técnica/Produção do CPS:
Luisa Carvalhaes Coutinho de Melo
Samanta dos Reis Sacramento Monte
André Luiz Neri
Célio Pontes
Ana Beatriz Urbano Andari
Carolina Marques Bastos
Ana Lúcia Salomão Calçada
Marlus Pires

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Esta pesquisa faz parte de projeto patrocinado pelo movimento Todos Pela Educação, pela
Fundação Educar DPaschoal, pelo Instituto Unibanco e pela Fundação Getulio Vargas..
Agradecemos o apoio do INEP do Ministério da Educação através da Rede – Rede de Estudos de
Desenvolvimento Educacional - da Fundação Getulio Vargas. Agradeço os comentários e sugestões de Priscila Cruz, Wanda Engel, Fátima Falcão, Reynaldo Fernandes, Mozart Neves, Isabela
Paschoal, Luis Paschoal, Camila Iwasaki, Alice Ribeiro e dos participantes de reuniões da REDE da
FGV e do grupo técnico do Todos pela Educação
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Economista-chefe do Centro de Políticas Sociais do IBRE, da EPGE e da REDE da Fundação
Getulio Vargas.

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“Sei que quase nada sei,
Mas desconfio de muita coisa.”
Grande Sertão: Veredas
Guimarães Rosa
1) Introdução

Motivação
Países e pais que cuidam de suas crianças e adolescentes viabilizam seu futuro. Acaba sendo mais produtivo do ponto de vista social e fiscal prevenir do que remediar, investindo-se em educação. A educação constitui o verdadeiro custo de oportunidade da sociedade – qual seja a alternativa de investimento com maior retorno social disponível. Os gestores, pesquisadores e observadores da área social buscam, à luz da evidência empírica disponível, chegar a uma nova geração de políticas educacionais. Uma espécie de Santo Graal que nunca é alcançado, mas cuja busca conduz a renovadas conquistas. Se fôssemos sintetizar os principais elementos hoje perseguidos no desenho de inovações das intervenções, diríamos: incentivos, informação e participação.

Uma política educacional baseada em incentivos e metas não deve se