2 EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS Documento Curricular Anos Iniciais Lingua Portuguesa 2013
APRENDIZAGEM DE
LÍNGUA
PORTUGUESA
MARÇO
2013
Expectativas de Aprendizagem de Língua Portuguesa dos anos iniciais do Ensino Fundamental – 1º ao 5º ano
Anos Iniciais do
Ensino Fundamental
(1º ao 5º ano)
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM DE
LÍNGUA PORTUGUESA 1
1 O ANO NO ENSINO FUNDAMENTAL
Ao final do 1º ano do Ensino Fundamental, o aluno deverá ser capaz de, pelo menos:
participar de situações de intercâmbio oral do cotidiano escolar (como, por exemplo, rodas de conversa, rodas de leitura, rodas de estudo etc.), ouvindo com atenção, formulando perguntas e fazendo comentários sobre o tema tratado;
planejar sua fala, adequando-a a diferentes interlocutores em situações comunicativas do cotidiano escolar (como rodas de conversa, rodas de leitura, rodas de estudo, entre outras.);
apreciar textos literários e participar dos intercâmbios posteriores à leitura em diferentes situações como, por exemplo, a Roda de Leitores;
ler – com apoio do professor ou colegas - textos de diferentes gêneros, (como, por exemplo, contos, textos instrucionais, textos expositivos de divulgação científica, notícias), com diferentes propósitos, apoiando-se em conhecimentos sobre o tema do texto, as características de seu portador, do gênero e do sistema de escrita;
ler por si mesmo textos conhecidos, tais como parlendas, adivinhas, poemas, canções, travalínguas, ainda que seja por um procedimento de ajuste do falado ao escrito;
ler por si mesmo textos diversos como placas de identificação, listas, manchetes de jornal, legendas, histórias em quadrinhos, tirinhas, rótulos, entre outros, utilizando-se de índices linguísticos e contextuais para antecipar, inferir e validar o que está escrito;
compreender o funcionamento alfabético do sistema de escrita, ainda que escrevam com
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algumas falhas no valor sonoro convencional ;
escrever alfabeticamente textos que se costuma saber falar de cor , tais como: parlendas, adivinhas, quadrinhas, canções,