15105 Oficio De Mestre

Ofício de Mestre
Imagens e autoimagens
Miguel Arroyo 2001

Conversas sobre o Ofício de
Mestre
• A Pedagogia tem no seu cerne a figura e o papel do pedagogo, de alguém que aprendeu o viver humano, seus saberes e valores, os significados da cultura, a falar, a dominar a fala, a razão, o juízo. Pg.10
• Toda relação educativa será o encontro dos mestres do viver e do ser, com os iniciantes nas artes de viver e de ser gente.

• A educação que acontece nas escolas tem, ainda muito de artesanal. Seus mestres têm que ser artesãos, artífices, artistas para dar conta do magistério. 18
• O conviver de gerações, o saber acompanhar e conduzir a infância em seus processos de socialização, formação e aprendizagem, a perícia dos mestres não são coisas do passado descartadas pela tecnologia, pelo livro didático, pela informática ou pela administração de qualidade total. 18

• Educar incorpora as marcas de um ofício e de uma arte, aprendida no diálogo de gerações. O magistério incorpora perícia e saberes aprendidos pela espécie humana ao longo de sua formação. 18
• Recuperando esse termo ( ofício de mestre), quero destacar que está em jogo a defesa do seu antigo significado, que vê no pedagogo, no educador ou no mestre um homem, uma mulher que tem um ofício, que domina um saber específico. Ter um ofício significava orgulho, satisfaçao pessoal, afirmação e defesa de uma identidade individual e coletiva.21

• Durante as últimas décadas podemos acompanhar um movimento de afirmação profissional dos professores que vêm se reconhecendo e exigindo ser reconhecidos como categoria, com sua especificidade histórica, social e política.21. • Provamos dominar saberes, conhecimentos e competências adequados ao nosso ofício, e como coletivo esperamos o direito de exercê-lo e ganhar para ter uma vida decente, correspondente ao valor que a educação tem na sociedade.
26.

Um modo de ser
• Nesse sentido, somos professores(as) . Representamos um papel, uma imagem social, que carrega traços muito