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ARRAIÁ QUÍMICO: APLICAÇÃO DE UMA NOVA METODOLOGIA ALTERNATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA

Mércia Otaviana Barbosa de Sá Figueiredo

Resumo
O profissional de magistério da área de química está envolto de fórmulas, cálculos, símbolos, nomenclaturas, é claro, naturais as especificidades do conteúdo. Assim não é incomum situações de dificuldade diante dos estudantes, para fazê-los se interessar e compreender a relevância do ensino de química. Chassot (2003) defende que o professor da área de química se ocupa com o vestibular, enfatizando aspectos informadores e desprezando aspectos formadores. Preocupação é claro existem no sentido de desenvolver métodos alternativos de ensino que aperfeiçoem o ensino aprendizagem tornando o ensino de química mais atraente, contudo boa parte das atividades ainda se ocupa com as tradicionais aulas expositivas que assumem para os alunos caráter enfadonhas e de pouca atratividade. O presente artigo tem por objetivo a realização de uma atividade festiva de caráter regional como estratégia de ensino. A Metodologia utilizada para este artigo foi o método hipotético dedutivo, onde se observou uma realidade do ambiente psicológico da prática de sala de aula, reação do corpo discente ao trabalho de magistério tradicional para as aulas de química, foi formulada uma questão problema apresentada no corpo deste artigo como questão norteadora, foi montada uma estrutura da atividade, no qual a idéia do tema foi apresentada aos alunos e com isso eles construção com a coletividade e cooperativismo as brincadeiras e atividades do evento. Para a realização do evento houve um planejamento com acompanhamento de profissional pedagógico da referida escola para que o corpo discente participasse como agente principal dessa ação. A estratégia é relacionar o conteúdo de química ao evento tradicional e de alta participação tanto da comunidade escolar interna e externa. Foi proposto à administração da Escola Estadual Professor Levindo Lambert uma ação inovadora