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Síntese texto: Elementos constitutivos da concepção de supervisão de estágio

Lewgoy ( ) para a elaboração do texto faz primeiramente uma análise através de artigos científicos, questionários e grupo focal buscando a compreensão ao sentido atribuído a concepção do processo de supervisão de estagio em Serviço Social. A autora ressalta que o a supervisão de estágio deve estar sempre atrelada e comprometida com o projeto político da profissional, sendo ele, o Código de Ética Profissional e a Lei que regulamenta a Profissão do assistente social. É necessário que também se tenha o conhecimento dos instrumentais utilizados no campo, o que proporcionará a viabilidade de respostas às demandas impostas ao cotidiano profissional do assistente social. Para Lewgoy a supervisão é um espaço de ensino-aprendizagem, onde se ensina e se aprende, onde na medida em que se aprende na faculdade a supervisão de estagio vem afirmando todo aprendizado é também espaço de enfrentamento do cotidiano profissional que implica dialogo com outras disciplinas e profissionais, cujas respostas sociais aos desafios desse novo cenário precisam ser criativas e competentes. O significado atribuído atualmente ao processo de supervisão de estágio, na medida em que pressupõe o projeto político-pedagógico na realidade profissional. Desta maneira a supervisão acadêmica tem por finalidade de levar os alunos a conhecer e refletir a realidade vivenciada pelo assistente social no campo de atuação, ou seja, no campo de estágio, visando a compreensão dos limites e possibilidades de respostas profissionais no que tange ao enfrentamento das mais diversas expressões da questão social. Os instrumentos legais são partes constitutivas do processo de supervisão do estágio curricular, a de haver a supervisão da prática profissional, atribuição privativa do assistente social ( Lei n. 8.662, art. 5º). Essa supervisão envolve o acompanhamento e a orientação de “estudos, pesquisas, planos, programas e projeto