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I Reflexão e Ação:
O texto transcorre sobre a questão histórica em fatos de como foram os métodos de implantação da construção educacional no Brasil, seguindo a evolução social. Relevante que, para cada situação havia desafios e respostas nem sempre satisfatórias, deixando vago e em contradições sócio culturais, étnicas, de gênero, classe, territorialidade, geração, em um contraponto com as questões políticas e econômicas; causando certo incomodo. A preocupação não era apenas de fator educacional, mas também capitalista e política, uma vez que os educando passam a ser arrecadadores de tributos da União. A universalização do Ensino Médio atualmente, abrange uma boa parcela da população e se depara com constantes desafios que por conseqüência abre caminhos para outras possibilidades. O próprio Ensino Médio já é um desafio (enfatizo), pois ele acontece na vida dos jovens com repercussões para a vida toda. O problema deparado hoje nas escolas esta relacionado à evasão escolar e números altos de reprovações. Esta evidente nos índices educacionais. A questão é como encontrar um meio de resolver esses desafios? Sendo que o abandono escolar pelos alunos acontece constantemente e por qualquer motivo.
A educação se torna em partes responsável pela resolução de problemas sociais. Talvez um meio de acabar com a evasão e reprovação escolar seria tornar efetivo os programas de políticas publicas voltadas para a educação, os quais incluam a escola em discussões dos problemas e busquem soluções. O ensino médio hoje pode se apresentar desmotivador ao entender do educando, pois ele não consegue relacionar o conteúdo ao seu modo de vida, assim, os professores precisam contextualizar seus conteúdos o aproximando cada vez mais da sua realidade. Pois a formação desse aluno deve estar voltada para a cidadania, tornar um cidadão pleno e cheio de saber em quaisquer disciplinas aplicada em sala de aula, mas para isso é importante que essas áreas estejam trabalhando paralelamente a