058589920299

Disciplina:Filosofia e Educação II
TD:Lídia Gonçalves Martins
TP:Kátia Oliveira
Professor:Haroldo L. Bertoldo
Pólo:Daniel Vinícius_lagamar
Aluna:Maria Marta Marins Marcolino

Atividade 3

Qual seria o papel das reflexões acerca da atividade pedagógica no processo de aprendizagem?O que é e como atua a Filosofia da Educação?

Educação,Ensino e Aprendizagem

Pode haver educação sem que haja ensino?Pode haver educação sem que haja aprendizagem?Quando falamos em conteúdos, no contexto educacional, temos na mente não só conteúdos estritamente intelectuais ou cognitivos, mas todo e qualquer tipo de habilidade, cognitiva ou não, atitudes, etc. Adquirir domínio de um dado conteúdo é, portanto,aprende-lo no sentido mais amplo do termo.A educação é o processo através do qual o aluno adquire domínio e compreensão de certos conteúdos considerados valiosos.Para que haja educação é necessário que o aluno,além de dominar certos conteúdos,que no caso são normas sociais e valores culturais,venha a compreendê-los,venha a entender sua razão de ser,venha a aceita-los somente após investigação criteriosa que abranja não só as normas e os valores em questão,mas também possíveis alternativas.Parece óbvio que ,se a educação é um processo através do qual a criança adquire domínio e compreensão de certos conteúdos considerados valiosos,naturalmente pode haver ensino e aprendizagem sem que haja educação,ou seja, ensino e aprendizagem não-educacionais.Basta que as condições estipuladas na caracterização do conceito de educação não sejam cumpridas,para que o ensino e a aprendizagem deixem de cumprir função educacional.Pode haver,portanto,ensino e aprendizagem sem que haja educação,quando os conteúdos ensinados e aprendidos não são considerados valiosos. Reconhecendo que um dos grandes problemas da educação tradicional é a ausência da participação dos alunos durante as aulas, temos a ideia do quão desmotivador pode ser o ensino em qualquer área, quando a