039170051554

RESUMO

Este trabalho foi realizado com o propósito de direcionar um pensamento reflexivo sobre as dificuldades de aprendizagem dentro do âmbito escolar. Opta-se por uma apresentação da problemática de forma que abarque as mais diversas manifestações destas dificuldades. O estudo acerca de teorias desenvolvidas por Piaget no segmento da formação dos processos de aquisição cognitiva foram utilizadas para visualizar os elementos concernentes a aprendizagem e identificar os pontos que configuram situações de dificuldade de aprendizagem. Neste percurso é estacado papel do Psicopedagogo e do educador, no sentido de diagnosticar os casos e encaminha-los para propostas de resolução mais adequada. Para tanto, utilizou-se a pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa indutiva para subsidiar as colocações dispostas ao longo do trabalho. Espera-se que esta pesquisa possa contribuir no esclarecimento dos conceitos existentes sobre dificuldade de aprendizagem.

Palavras-Chaves: Dificuldade. Aprendizagem. Ensino.

ABSTRACT

This work was carried out with the purpose of directing a reflective thought about the difficulties of learning within the school context. It is chosen by a presentation of the problem so that it covers the various manifestations of these difficulties. The study on theories developed by Piaget in the training segment of the cognitive processes of acquisition were used to visualize the elements concerning learning and identify areas that shape situations of learning difficulty. This route is staked role of educational psychologist and educator, to diagnose cases and forwards them to draft a proper resolution. For this, we used the literature with inductive willing to subsidize placements throughout labor qualitative approach. It is hoped that this research will contribute to clarify existing assumptions about learning disability.
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Key words: Difficulty. Learning. Education.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO