Relato de Experiência

a Escola Estadual Prof.ª Vanil Stabilito de Várzea Grande – MT teve com a execução do Projeto Africanidades Brasileiras no Ano de 2011. O Projeto foi realizado com os alunos do Ensino Fundamental período matutino e vespertino englobando as três Áreas de Conhecimento. Tinha por objetivo estudar as raízes da cultura brasileira que tem origem africana destacando seus modos de ser, de viver, de se organizarem, bem como, conhecer e compreender os trabalhos e o jeito peculiar que os africanos e seus descendentes encontraram para deixarem suas influências na construção de nossa nação. As atividades trabalhadas no projeto evidenciaram que se faz necessário as Escolas trabalharem em seu currículo os conteúdos de História e Cultura Afrobrasileira e Africana cotidianamente, com metodologias que permitam aos educadores e educandos se reconhecerem como afrobrasileiros e, portanto, descentes de um povo cujo o legado trazido para o Brasil é motivo de orgulho para todos. Palavras – chave: Projeto Africanidades Brasileiras, Ensino Fundamental, Educadores e Educandos, Áreas de Conhecimento. INTRODUÇÃO A Escola Estadual Prof.ª Vanil Stabilito tem como proposta realizar uma educação inclusiva respeitando as diferenças e preparando o seu educando para o exercício pleno da cidadania. Desta forma, a Escola possui vários projetos pedagógicos que trabalham os temas elencados sendo desenvolvidos durante os ciclos de aprendizagem. Entre os projetos executados temos o Projeto…

animal não pergunta, limita-se a responder aos estímulos e provocações do contexto em que se encontra, a responder imediatamente, fugindo do perigo, quando é ameaçado, e atacando a presa quando está com fome. Entre o animal e o contexto em que vive não há ruptura, não há solução de continuidade. Porque o animal é natureza dentro da natureza, instinto, espontaneidade vital, inconsciência [...]. Em contraste, o homem pergunta. E, por que pergunta? Porque precisa…

III Encontro Nacional sobre Ensino de Sociologia na Educação Básica 31 de maio a 3 de junho de 2013, Fortaleza (CE) Grupo de Trabalho: POR UMA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DAS TEORIAS DAS CIÊNCIAS SOCIAIS (SOCIOLOGIA, ANTROPOLOGIA E CIÊNCIA POLÍTICA): TEORIZAÇÕES SOBRE AS PRÁTICAS DE Ensino Em Ciências Sociais A arte cinematográfica dentro da escola: Como utilizá-la sem perder a intenção pedagógica Brena Braga Faria Universidade Federal de Viçosa…

mãos. Metodologia: O assunto será desenvolvido a linguagem oral e escrita, o fazer artístico, apreciação musical, expressividade, o equilíbrio e coordenação, a estatística, estarão pesquisando sobre DST’s e o efeito de bebidas e drogas. Vão trabalhar com a música, poemas, parlendas, painéis, dança, desenho, pintura, jogos diversos, recorte e colagem, máscaras, fantasias e murais informativos etc. LÍNGUA PORTUGUESA, HISTÓRIA E ARTE: Explore com os alunos os enredos de algumas…

CARGO DE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I CONHECIMENTOS GERAIS LÍNGUA PORTUGUESA 1.Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais.2. Funções da linguagem. 3. Figuras de linguagem. 4. Gêneros discursivos e tipologia textual. 5. Ambigüidade de palavras e de construções. 6. Coordenação e subordinação. 7.Concordância e regência nominais e verbais. 8. Classes de palavras: formas e empregos. 9. Pontuação e acentuação. RACIOCÍNIO LÓGICO Visa avaliar a habilidade do…

Responsavel pelo acervo científico. Henrique: Técnico e engenheiro do Jardim. RESUMO O trabalho pretende estudar a importância do Jardim Botânico, sua criação, quais públicos eles atendem, destacando sua importância em preservar o meio ambiente. E também suas ervas medicinais, como elas podem ajudar e onde adquiri-las. É permitido que a comunidade retire os frutos das árvores como jaca, manga, oiti, porém com cuidado para não vir a agredir a árvore. Foi feita uma…

Sistema de Ensino Presencial Conectado PEDAGOGIA MARILICE DOS SANTOS PLANTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Quilombo – SC 2014 mARILICE DOS SANTOS PLANTAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR- Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de…

criança; escola; educação. A escola, que muito fala e pouco ouve, consolidou suas práticas ao longo da história sem saber escutar as crianças. As práticas escolares não as percebem como indivíduos com opiniões próprias e contribuições a dar, pouco valorizando as capacidades de criação e recriação de suas realidades, suas produções e culturas. Chegamos ao final do milênio podendo encontrar algumas experiências que procuraram e outras que buscam (re)constituir a escola, pensando-a…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS PORTFÓLIO DE SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO. José Geraldo da Silva Portifólio apresentado ao curso de Pedagogia EaD da Faculdade do Noroeste de Minas –FINOM como requisito para aprovação na disciplina Sociologia da Educação. Profª. Ms. Maria Célia da Silva Gonçalves. Unidade autônoma de estudo: Ped1-173. …

............ 33 1 O uso das tintas na Europa ........................................................................................ 33 2 Pau-brasil, monopólio régio ...................................................................................... 35 3 Regimento do pau-brasil de 1605 .............................................................................. 38 4 Pau-brasil, árvore nativa da Mata destruída .............................................................. 40 5…