Zélia Cavalcanti

|Nota Final Total |Classif. Final | |90633-9 |MARINALVA ROSENO DOS SANTOS |70,5 |1 | |92512-3 |HINDRIA RENALLY CAVALCANTI GUIMARÃES |67,25 |2 | | | | | |PEB

Claudio R. B. Langoni, Claudio Magretti, Claudio Padua, Clovis Nova da Costa (General), Cesar Victor, Cláudio Maretti, Julian Czapski, Dalgas Frish, Daniel Serique, David Cavalcanti, David C. Oren, Denise Hamu, Denis Schwarz Filho, Dominique Louette, Durval Olivieri, Edgard Kleber, Eduardo Souza Martins, Eduardo Viola, Elisa Cavalcanti, Elizabeth C. P. Costa, Enéas Salatti, Eremita Oliveira da Silva, Erika Kokay, Estanislau Monteiro de Oliveira, Eugenio Bruck, Eurico Borba, Evandro R.…

/ 382052634, Alba Valeria Lima / 382032160, Alenoir Barbosa / 382054599, Aline Teixeira Andrade / 382120171, Allana Patrícia Gonzaga Leite / 382045714, Almir Benedito Da Silva / 382055341, Alyson Da Cunha Barbosa Sato / 382123004, Amanda Maria Cavalcanti Da Silva Holanda / 382077738, Amanda Nascimento Silva / 382095193, Ana Cecilia Vieira Barbosa / 382020099, Ana Lúcia Gonçalves Rodrigues / 382104141, Ana Paula De Oliveira / 382038124, Ana Paula Jatobá Ferreira Rêgo / 382062709,…

Brasília: Saraiva. Briere, J. N. (1992). Child abuse trauma: theory and treatment of the lasting effects. London: SAGE Publications. Abuso sexual e instituições 109 Chauí, M. (1985). Participando do debate sobre mulher e violência. In Cavalcanti, M. L. V. C.; Franchetto, B., & Heilborn, M. L. (Orgs.) Perspectivas Antropológicas da mulher (pp. 25-62). Rio de Janeiro: Zahar. Conselho Federal de Psicologia (CFP) (2009). Serviço de Proteção Social a Crianças e Adolescentes Vítimas…

LASSALLE, Ferdinand. A essência da constituição. 5. ed. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2000. LIMA, João Milanez da Cunha; LIMA, Luis Fernando Camargo da Cunha. Perfil Social do Crime. São Paulo: IBRASA, 2008. MARCONE, Marina de Andrade; TRESOTTO, Zélia Maria Neves. Antropologia: uma introdução. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006. MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia Científica. 4. ed. São Paulo: Atalas, 2006. MELLO, Luiz Gonzaga de. Antropologia Cultural:…

00 0,00 0,00 3.978,70 6.024,13 1.571,82 5.344,33 5.089,01 1.330,57 4.782,56 6.067,34 11.497,19 6.610,62 10.691,62 4.537,86 2.067,34 16.981,35 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 ANAMARIA MEDEIROS CAVALCANTI ANDERSON LUIZ DA SILVA CLEMENTE ANDRE LUÍS FERNANDES XIMENES ANDRÉ LUIZ DE OLIVEIRA CAMPOS ANDRÉ VERAS PEDROSA DA SILVA RODRIGUES ANDRÉA CÁSSIA CUNHA SKEETE TÉCNICO JUDICIÁRIO ANALISTA JUDICIÁRIO CARGO EM COMISSÃO CJ-02 FUNÇÃO…

selecionar textos potencialmente significativos e de qualidade como também cuidar das situações em que as crianças são convidadas a interagir com eles, procurando garantir condições favoráveis à formação de leitores fluentes, autônomos e ávidos (CAVALCANTI, 1997). 4.4. O incentivo à produção de textos. Atualmente há uma preocupação constante por parte das escolas no incentivo à produção de textos, com o intuito de formar alunos leitores e produtores de textos. Nesse…

7 – BOITUVA CAMPUS (Curso presencial) Técnico concomitante ou subsequente Curso Automação Industrial Duração Manhã Tarde Noite Total Pré-requisitos 4 semestres - - 40 40 Cursando o 2º ou 3º ano ou conclusão do Total 40 Endereço: Av. Zélia de Lima Rosa, 100 – Portal dos Pássaros – Boituva/SP. CEP 18550-000 Telefone: (15) 3363-8610 Informações adicionais: http://btv.ifsp.edu.br Poderão ocorrer aulas aos sábados. 18 Ensino Médio. 8 – BOITUVA POLO (EaD) Técnico subsequente…

UFRGS/Governo do RS. 1998. LADEIRA, Idalma. Fantoche e Cia. São Paulo: Scipione, 1998. ROSEMBERG, Fúlvia. Literatura infantil e ideologia. São Paulo: Global, 1984. SZPIGEL, Marisa. “Arte em classes de pré-escola”. In: Arte na sala de aula. (Coord.) Zélia CAVALCANTI. POA: Artes Médicas, 1995. 10 século XVII, foram escritas histórias que vieram a ser consideradas como literatura apropriada à infância: o conto de fadas. As origens dos contos de fadas são as mais diversas, mas o que…

provocar a motivação em seus colaboradores, chamando a atenção à necessidade de “conhecer aspectos gerais do ser humano em suas várias dimensões, e aspectos particulares de cada indivíduo no tocante a sua singularidade, a sua subjetividade” (CAVALCANTI, 2009, p. 86). A organização deve dispor de “programas e projetos que mantenham profissionais satisfeitos e motivados” (ROCHA-PINTO et al., 2007, p. 70). Na visão dos autores, para manter a motivação e a autoestima do profissional…