Weissmann H

descoberta bio­ lógica devida ao raciocínio puro. E, mais frequentemente, quando a experiência acabou por nos mostrar como a vida se ajeita para ob­ ter um resultado, vemos que sua maneira de operar é precisamente aquela na qual nunca teríamos pensado. H. Bergson. A evolução criadoray Introdução. ---------------------------- c%----------------------------------- A EXPERIMENTAÇÃO EM BIOLOGIA ANIMAL É usual, segundo Bergson, considerar a Introdução ao estudo da medicina…

de Janeiro: Agir, 1958, 347 p. SZASZ, Thomas S. A Ética da Psicanálise. trad. Alzira S. da Rocha. Rio de Janeiro: Zahar. 1975, 235 p. TALLAFERRO, A. Curso Básico de Psicanálise. trad. Alvaro Cabral. São Paulo: Martins Fontes. 1996, 281 p. WEISSMANN, Karl. Psicanálise - Ensaios e Experiências. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1967, 203 p. 45 SUPE FACULDADE AVANÇADA DE ENSINO SUPERIOR Site: www.faculdadefaes.com.br E-Mail: faculdadefaes@uol.com.br…

Academy of Management Review, vol. 18, no. 1, p. 116-138, 1983. MILLER, D. The Icarus Paradox – How Exceptional companies Bring About Their Own Downfall. Harper Business, 1990. MINTZBERG, H. Who Should Control the Corporation? California Management Review, vol. 27, n.1, Fall 1984, p. 90-115, 1984. MINTZBERG, H. e WATERS, J. Of Strategies, Deliberate and Emergent. Strategic Management Journal, vol. 6, p. 257-272, 1985 MORAES, J. A Trajetória de Crescimento da Weg: A Folga de Recursos Humanos como

DRIVER, R.; GUESNE, E. e TIBERGHIEN, A. Ideas científicas en la infancia y la adolescência. Madri: Ediciones Morata, 1989. FIGUEIREDO, M. T. É importante ensinar Ciências desde as primeiras séries? Revista de Ensino de Ciências, n. 23. 1989. FRACALANZA, H. et alii. O ensino de ciências no 1º grau. São Paulo: Atual, 1986. FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. Propostas curriculares oficiais. São Paulo: 1995 (mimeo). GIL PÉREZ, D. Diez años de investigación en didáctica de las ciencias: realizaciones y…

R.; GUESNE, E. e TIBERGHIEN, A. Ideas científicas en la infancia y la adolescência. Madri: Ediciones Morata, 1989. FIGUEIREDO, M. T. É importante ensinar Ciências desde as primeiras séries? Revista de Ensino de Ciências, n. 23. 1989. FRACALANZA, H. et alii. O ensino de ciências no 1º grau. São Paulo: Atual, 1986. FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. Propostas curriculares oficiais. São Paulo: 1995 (mimeo). GIL PÉREZ, D. Diez años de investigación en didáctica de las ciencias: realizaciones y…

Bibliografia DEMO, Pedro. Avaliação Qualitativa - Ed. Cortez, Complementar: São Paulo - 1991. FREIRE, Madalena. Avaliação e Planejamento - A prática educativa em questão- Série Seminários Espaço Pedagógico, São Paulo - 1997. GANDIN, Danilo e Cruz, Carlos H. Planejamento na sala de aula. Porto Alegre-1995. SOARES, Leôncio José G. Educação de Jovens e Adultos. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. TORRES, Ana Maria. Educação para Todos: a tarefa por fazer. RS: Artmed, 2000. Nome da disciplina:…

qualificação. Ao Prof. Dr. Luis Cláudio Figueiredo, pela cuidadosa leitura dos casos. Aos amigos e colegas do Programa de Psicologia Clínica da PUC-SP, com quem compartilhei os impasses, as dificuldades e os prazeres da produção intelectual: Lisette Weissmann, Liz Andréa Mirim, Tatiana Inglez-Mazzarella, Gina Tamburino, Marina Ribeiro, Berta Azevedo, Dirceu Scali Júnior, Denise Scaff, Rachele Ferrari e tantos outros que estiveram conosco nos deliciosos encontros de quarta-feira. Às…

Brasiliense, 1984. LEONTIEV, A. O desenvolvimento do psiquismo. São Paulo: Centauro, 2004. MAUSS, Marcel. Sociology and psichology: essays. London: Routledge & Kegan Paul, 1979. RODRIGUES, A. et al. Psicologia social. Petrópolis: Vozes, 1999. RODRIGUES, H. B. C. Sobre as histórias das práticas grupais: explorações quanto a um intrincado problema. In: JACÓ-VILELA, A. M.; MANCEBO, D. (orgs.) Psicologia social: abordagens sócio-históricas e desafios contemporâneos. Rio de Janeiro: Ed. UERJ,…

................................... 233 C. O Conceito Pelagiano do Pecado ................................................................... 235 D. O Conceito Católico Romano do Pecado........................................................ 237 H. A Transmissão do Pecado: A. Resenha Histórica............................................................................................ 239 B. A Universalidade do pecado..........................................................................

...............................................................................................................467 G. O Emprego da Palavra de Deus Como Instrumento da Regeneração.................................................................468 H. Conceitos Divergentes de Regeneração...............................................................................................................471 VII. Conversão..................................................................................