Vídeo Como Conteúdo De Ensino

EDUCACAO .............. CAPACITAÇÃO DOS DOSCENTES NA ERA DA TECNOLOGIA .............................................................................. 1.1 CURSO 1.2 JUSTIFICATIVA DA ESCOLHA DO CURSO 1.3 SINOPSE DO CURSO 1.4 VIDEO 1.5 JUSTIFICATIVA DA ESCOLHA DO VIDEO 1.6 SINOPSE DO VIDEO TEXO O USO PEDAGOGICO DOS RECURSOS TECNOLOGICOS NO COTIDIANO ESCOLAR .............................. 1.1 JUSTIFICATIVA DA ESCOLHA DO TEXTO…

Ensino fundamental Escola municipal de ensino fundamenta Angélica Vieira Área: Linguagens e códigos e suas tecnologias Disciplina: Educação Física Meta: Conhecer e avaliar a Ed. Física como uma formação cidadã no processo ensino aprendizagem. Nível de ensino: ensino fundamental 1 e 2 de 1º ao 9º ano Turno: manha e tarde Professor: Francisco Rênne Uchoa da cruz. PRIMEIRO BIMESTRE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES CONTEÚDOS DETALHAMENTO DOS

Licenciatura em Computação, realizado no Colégio Objetivo Juazeiro, localizado na cidade de Juazeiro da Bahia, durante o primeiro semestre do ano de 2013. O Estágio Supervisionado I tem como finalidade demostrar ao licenciando a realidade docente do ensino fundamental, elevando assim a capacitação deste futuro profissional com esta experiência da qual o futuro professor poderá praticar o aprendizado acadêmico adquirido na sua capacitação docente de computação, sendo que esta…

motivação do conteúdo de ensino, como ponto de partida mais dinâmico e interessante diante de um novo assunto a ser estudado. Podem os Meios apresentar o próprio conteúdo de ensino (cursos organizados em vídeo, por exemplo), bem como ser, eles próprios, objeto de análise, de conhecimento (estudo crítico da televisão, do cinema, do rádio, dos jornais e das revistas). A escola pode combinar as produções escritas convencionais com as novas produções audiovisuais, principalmente em vídeo,…

meio escolar e das aulas. Maria Lucia de Amorim Soares (2012, pg. 336) afirma que: “Neste contexto é que devem ser pensadas as linguagens não convencionais no ensino da Geografia. [...] Como, então, formar cidadãos conscientes, capazes de atuar no presente e construir o futuro? A autora destaca também em seu artigo “Reinventado o ensino da Geografia”, que: No discurso da modernidade, a escola ficava situada no centro das ideias de justiça, igualdade e distribuição de saberes, para a…

era tecnológica nos faz dar mais atenção para a utilização do computador e da internet na escola. Atualmente as tecnologias estão sendo utilizadas por toda parte, trazendo diversas informações. No limiar deste mundo midiático o uso da televisão e do vídeo passou a ser desvalorizado, como se já não tivesse sentido usá-los, já poderiam ser descartados, não sendo de suma importância saber utilizá-los de forma adequada na escola, como uma proposta de trabalho pedagógico. Toda…

tradicional de ensino estava se tornando defasado e obsoleto perante as necessidades dos alunos e também dos professores, notamos que se tornou preciso apoio para produzir textos e também leituras mais dinâmicas, para que nossas crianças e adolescentes se tornem mais interessados aos conteúdos assim ajudando-os a interagir com este conteúdo com isso tivemos de buscar novas maneiras de ensinar, também de aprender. Para que nossas crianças se tornem mais interessadas nos conteúdos…

Unidade Escolar: Colégio Estadual Amélia Amado Modalidade / Nível de Ensino: Ensino Médio Eixo Tecnológico / Curso (Apenas para Educação Profissional) Área do Conhecimento: Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias Módulos / Semestre / Série: I Semestre do 1° Ano Disciplina: Matemática Turno Vespertino e Noturno Docente(s): Cláudio dos Santos Alves e Olímpio Antônio Neto Ano Letivo 2012 Conhecimentos / Conteúdos Transversalidade / Diálogos Possíveis Metodologia…

MARLIZETE CRISTINA BONAFINI STEINLE Doutoranda em Educação ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Aula 1 Didática e Tendências Pedagógicas na Prática Escolar DIDÁTICA É uma disciplina pedagógica  estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo de ensino, tendo em vista as finalidades educativas, que são sempre sociais. A didática se divide em: Didática geral e Didática especial (metodologias específicas). É preciso repensar a Didática no…

1 INTRODUÇÃO Diversas mudanças no mundo e na sociedade alinhadas a uma nova visão historiográfica proporcionaram diversas discussões a respeito de se fazer necessário a utilização de novos métodos de ensino da disciplina. Diante disso se nota interessante a criação de uma prática de ensino mais ativo e dinâmico, sendo correto afirmar que para o aluno entender e aprender História ele precisa ser levado a entender a realidade em que ele está inserido. Torna-se muito importante dar ao…