Ipt - unip

C 3 $ " ) B ) 3 ‡ ) $ A ) ' 0 ' % % 1 3 G I " A B " ( 9 % $ 5 " 4 " 2 " 4 & w 4 ) $ 9 ) 4 @ ) 1 I ) A 6 % B 1 $ ) @ % E v ) 5 1 6 ) B ) 7 % A 1 " 4 1 A B % ( ) 1 3 5 ' 5 " % 5 " 9 ‡ A 1 A " 9 5 1 4 " p 8 9 % $ 5 " 4 " 2 " 9 % A $ ' % @ 2 ) w A " 8 " $ 5 " 4 ) 3 1 5 ' ) A w % ) 4 ' " ( % E v 1 ( " ) 5 % 4 9 " ‰ C 9 " $ 5 " A " I 1 ( " $ 5 " 4 2 " 8 1 9 5 " 9 9 % 3 1 $ & $ 9 " 9 % $ 1 " I " " 9 % ( 1 $ 5 " 9 " ( 9 % $ 1 " I " A 1 H ' ( % A B @ " $ 5 1 ' 6 " 9 5 % 3 A % B @ % ( 5 " ( % B @ 9 % 5 6 1 9 " ( 9 % $ 5 ' … 5 % 3 9 % 4 9 " 4 9 % 4 % 3 9 % ( ) A ' $ ' A $ 9 " % E $ 9 " % E 5 ) $ 9 1 8 "

Questão discursiva Interprete o pensamento abaixo: "O sábio nunca diz tudo o que pensa, mas pensa sempre tudo o que diz." (Aristóteles) - O pensamento quiz dizer que o verdadeiro sábio não diz tudo o vem na cabeça, mas sim reflete antes de falar. (a escrita correta é quis) - Significa que o sábio nunca fala algo da boca pra fora, ele sabe o que está falando. Afinal, tudo o que pensa talvez não seja conveniente ser dito antes de refletir. - Quem sabe cala, por muitas vezes. Quem…

Na disciplina de Interpretação e Produção de Textos - IPT -, você terá a oportunidade de ampliar seu universo cultural e expressivo, trabalhando e analisando textos orais e escritos sobre os mais variados assuntos, bem como de produzir textos diversos na linguagem oral e escrita. Esperamos que com empenho e dedicação você seja capaz de, ao término do curso: valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer; aprimorar as habilidades de percepção das linguagens…

Leia o parágrafo abaixo atentamente e aponte a alternativa que melhor descreva sua incoerência: No cinema, no teatro, não converse. Não mexa demais a cabeça, não fique aos beijos. Cuidado com o barulho do papel de bala, do saco de pipocas. Não os jogue no chão, quando acabar. Se o seu vizinho estiver fazendo tudo isso e incomodando, seja discreto. Peça que interrompam a sessão e acendam as luzes a fim de inibir o transgressor. A É impossível não fazer barulho com o papel de balas e…

Texto História de um Acidente de Carro É nós távamo voltando né... eu e meu pai... távamo voltando dum teste de teatro que eu fui fazê... daí tava o carro do meu pai e um carro na frente e daí de repente, não sei que deu na loca do coiso lá... o fusquinha... ele virô assim... sem dá seta nem nada e nem era lugar di virá e o meu pai tava logo atrás dele, tava indo ultrapassá... tava indo ultr... meu pai tava indo ultrapassá o fusquinha. É... né... daí o coitado virô... daí o meu pai...…

Pergunta 1 a. O texto é constituído unicamente da linguagem verbal devido à recorrência da língua portuguesa. b. Apesar da presença de palavras, o texto é não verbal; afinal, as palavras são aleatórias e não formam frase. c. As flechas empregadas no texto indicam as etapas administrativas e formam, portanto, a linguagem verbal. d. O texto é unicamente formado pela linguagem não verbal. e. As palavras do texto não estão soltas, porque as flechas as organizam. Assim, palavras e…

Pergunta 1 0,5 em 0,5 pontos Chamamos de encadeamento o inter-relacionamento de enunciados sucessivos, com ou sem elementos explícitos de ligação. Portanto podemos ter encadeamento por justaposição (sem a presença do articulador/conector) ou por conexão (quando o conector está presente no texto). Leia os enunciados: I - O barranco desmoronou. As chuvas desta noite foram muito violentas. (conexão causal) II – As flores estão congeladas porque geou. (conexão causal) III – Nosso…

INTEPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO ENGENHARIA BÁSICO 1o SEMESTRE – 2014 AULA 01 Prof.a Flávia Dias Conscientização da importância da leitura como fonte de conhecimento e participação na sociedade 1. O que é leitura? A palavra ler tem muitos sentidos. O Dicionário Houaiss da língua portuguesa apresenta, entre outros, os seguintes: a) percorrer com a vista (texto, palavra), interpretando-o por uma relação estabelecida entre as sequências dos sinais gráficos escritos e os sinais…

Pergunta 1 Chamamos de encadeamento o inter-relacionamento de enunciados sucessivos, com ou sem elementos explícitos de ligação. Portanto, podemos ter encadeamento por justaposição (sem a presença do articulador/conector) ou por conexão (quando o conector está presente no texto). Leia os enunciados: I - O barranco desmoronou. As chuvas desta noite foram muito violentas. (conexão causal) II - As flores estão congeladas porque geou. (conexão causal) III - Nosso candidato foi derrotado…

KOCH, I. V. & ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2007. A importância da leitura é patente, o que se estuda neste texto é a concepção de leitura que decorre de outras concepções como: sujeito, língua, texto e de sentido que se adote. Koch (2002) afirma que à concepção de língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual e dono de suas vontades e ações; nessa concepção de língua como…