Unidade Web 1 Linguística

MÓDULO DE: PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E AS NOVAS TECNOLOGIAS AUTORIA: CASSIANO NOIMANN LEAL Copyright © 2008, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil Copyright © 2007, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil 1 Módulo de: Psicologia, Educação e as Novas Tecnologias Autoria: Cassiano Noimann Leal Primeira edição: 2008 CITAÇÃO DE MARCAS NOTÓRIAS Várias marcas registradas são citadas no conteúdo deste módulo. Mais do que simplesmente listar esses nomes e informar quem possui seus…

O E-MAIL PROMOCIONAL: ESTRATÉGIAS MULTIMODAIS DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS. Ana Cátia Silva de Lemos UFC1 Maria Margarete Fernandes de Sousa UFC2 RESUMO: Com a ascensão da internet, inúmeros gêneros têm surgido na web. Um dos gêneros ascendentes é o e-mail promocional que, constantemente, lota as caixas do correio eletrônico dos usuários. Por isso, esta pesquisa visa investigar algumas estratégias utilizadas neste gênero para a construção dos sentidos do texto. Verificamos que…

Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) Guia de livros didáticos : PNLD 2014 : língua estrangeira moderna : ensino fundamental: anos finais. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2013. 56 p. : il. ISBN 1. Livro didático. 2. Programa Nacional do Livro Didático. 3. Ensino de segunda língua. I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. CDU 371.671 Tiragem 67.150 exemplares MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE…

|[pic] |Atividade de Avaliação a Distância (AD) | Esta avaliação corresponde às Unidades 1 a 3. Disciplina: Leitura e Produção Textual Curso: Tec Web Design e Programação VI OBS: Para que as respostas possam ser consideradas totalmente corretas, você deverá responder as questões de forma que estejam relacionadas ao conteúdo dado e à pergunta efetuada, além de haver originalidade,…

LINGUÍSTICA TEXTUAL LETRAS|1 LETRAS|2 LINGUÍSTICA TEXTUAL CARLA ALECSANDRA DE MELO BONIFÁCIO JOÃO WANDEMBERG GONÇALVES MACIEL Apresentação   CarosAlunos,  DandocontinuidadeaotrabalhoiniciadopelasdisciplinasdeLeituraeProduçãodeTextoIeII,a disciplina de LINGUÍSTICA TEXTUAL abordará a história dos estudos sobre o texto, discutindo suas várias concepções, questões relativas ao seu funcionamento, bem como processos e…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Projeto e Implementação do Sistema de Controle de Estoque BRASÍLIA, DF NOVEMBRO, 2012 1 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Projeto e Implementação do Sistema de Controle de Estoque Carlos Eduardo de Sousa – B1827B4 – Turma DS4P30 Érika de Sousa – B184HF3 – Turma DS3P30 Edney Vieira Santos – B0559F0 – Turma DS3P30 José Henrique Silva Brito – A78CH16 – Turma DS4P30 Valdirene Aparecida Anacleto – B0897G5 – Turma DS3P30 Trabalho apresentado…

ANEXO II - UFSB CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DAS PROVAS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR – CLASSE E PORTUGUÊS (Todos os cargos) 1.Ler, interpretar e analisar textos de diferentes tipos em língua portuguesa: verbais, não verbais e mistos. 1.1.Compreender e interpretar o conteúdo textual. 1.2.Atribuir sentido coerente ao texto apresentado com habilidade de: 1.2.1.decodificar e inter-relacionar informações.1.2.2.perceber as relações do texto com o seu mundo exterior: leitura crítica do…

SUMÁRIO ( O Sumário deve ser composto de quantos itens e subitens forem necessários para abordar o conteúdo. Segue um exemplo) |1 |INTRODUÇÃO |1 | |2 |CONTEXTUALIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE ESCOLAR |3 | |2.1 |A

ensina Bakhtin, gêneros textuais definem-se principalmente por sua função social. São textos que se realizam por uma (ou mais de uma) razão determinada em uma situação comunicativa (um contexto) para promover uma interação específica. Trata-se de unidades definidas por seus conteúdos, suas propriedades funcionais, estilo e composição organizados em razão do objetivo que cumprem na situação comunicativa. Explicando melhor: isso significa que, a cada vez produzo um texto, seleciono um…

1 FASES DO PROCESSO EVOLUTIVO DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO “[...]de acordo com as pesquisas e estudos analisados estabelecemos, a partir de interpretação epistemológico-histórica, três fases: de 1961 até 1969, de reconhecimento do alvorecer de um novo campo científico, a Ciência da Informação, e discussões iniciais, principalmente sobre sua origem e denominação, conceitos e definições e natureza interdisciplinar” (p. 17) “[...] a segunda fase, de 1970 a 1989, de busca de princípios,…