Uniasselvi Projeto De Estagio Pedagogia

ficou conhecida como Pragmatismo, embora ele preferisse o nome instrumentalismo - uma vez que, para essa escola de pensamento, as ideias só têm importância desde que sirvam de instrumento para a resolução de problemas reais. Com relação à Pedagogia, a teoria de Dewey se inscreve na chamada educação progressiva. Um de seus principais objetivos é educar a criança como um todo. O que importa é o crescimento físico, emocional e intelectual. 2 BIOGRAFIA DE JOHN DEWEY…

A PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO Elizete Solano dos Santos Professora - Carolina Pasa Vianna Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas – Prática do Módulo II 23/11/2012 RESUMO A psicologia ao longo da nossa história tornou-se parte construtiva do pensamento educacional brasileiro. Mostrando também a atuação do psicólogo na escola, ajudando os professores a compreenderem e aceitarem melhor a criança bem como a si próprio,…

CIDADANIA ANA PAULA MONTEIRO Sueli Von Borstel Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI LED(0257) – Prática do Módulo II 28/02/2015 RESUMO O presente trabalho tem por finalidade verificar a importância da interdisciplinaridade como uma ligação para o maior conhecimento através das disciplinas, ou até mesmo, entre as áreas. E de acordo com isso, sendo analisado como positivamente, sendo assim os conteúdos se inter relacionam como forma de complemento.A…

Universitário Leonardo Da Vinci Educacional Leonardo Da Vinci SUZANA APARECIDA DE SOUZA MEDEIROS (PED 5191) RELATÓRIO DE ESTÁGIO V IÇARA 2011 SUZANA APARECIDA DE SOUZA MEDEIROS (PED 5191) RELATÓRIO DE ESTÁGIO V Relatório de Estágio V do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci, realizado na Escola E.M.E.I.E.F. Filho do Mineiro, junto ao(à) Maria Luzia Maciel…

A INSTITUIÇÃO ESCOLAR E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Autora: Kátia Reis Prof. Orientador: Márcia Elisa Madeira TrevisolCentro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Artes Visuais (ART0104) – Prática do Módulo II 10/06/2013 RESUMO Pensar na educação é considerar a ligação que se estabelece entre educação e sociedade, pois, é na instituição escolar que se desenvolvem ações que dão sentido a produção e reprodução das relações sociais. A…

ARETUSA MARQUETTI DE OLIVEIRA DANIELA MARQUES DE AGUIAR GESTÃO ESCOLAR Projeto apresentado para integralização da disciplina de Gestão Escolar- Estágio, realizado na Escola Ferandino Dagnoni, junto a gestora Marilse Raulino Marquetti. Do Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professora Tutora Externa: Zilma Mônica Sansão Benevenutti GASPAR 04/2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6

VINCI – UNIASSELVI UNIASSELVI-PÓS A relação orientador-professor no contexto da gestão democrática. Camila Valentim Bandeira Lisbôa Indaial 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI UNIASSELVI-PÓS A relação orientador-professor no contexto da gestão democrática. Camila Valentim Bandeira Lisbôa Trabalho apresentado ao Curso de Pósgraduação em Administração escolar, Supervisão e Orientação do Centro de Universitário Leonardo Da Vinci –…

Wanzeler Pimentel Renan Teles Wanzeler Willem Gomes Ribeiro Prof. Orientador: Wander Caldas de Sousa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura Plena em Educação Física (LEF-0021) 06/10/2014 RESUMO O referente artigo irá mostrar como se dá o trabalho do professor os seus conceitos referentes às concepções de ensino da Educação Física e…

METODOLOGIAS DE ENSINO Métodos de Alfabetização Jessica Hoepers Prof. Reguita Krüger Cunha Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED 8701) – Trabalho de Graduação 15/12/11 RESUMO Este trabalho baseia-se na pesquisa e estudo dos métodos de alfabetização, sendo que cada método deve ser muito bem conhecido pelos professores alfabetizadores, para que este obtenha satisfação com seu planejamento ao ver os resultados alcançados, quando da…

impotância da economia do tempo em seu capítulo XIX, “Bases para a rapidez do ensino, com economia de tempo e de fadiga” (COMÊNIO, 2008). Jean Jacques Rousseau (1712 – 1772), conceituado filósofo francês do século XVIII, teve uma influência enorme na pedagogia, defendendo a ideia de não direcionamento da educação, deixando assim a criança mais livre. Até a sua época, a criança era considerada um adulto em miniatura. Foi ele quem “descobriu” a infância, fazendo com que se passasse a…