Una Nueva Formacion Permanente Del Professorado

capacidade de refazer os acontecimentos. As lembranças e memórias situam-se num tempo passado e num tempo presente, e as lembranças são/estão no tempo e no espaço. Para Sosnowski (1994 apud NEVES, 2000, p. 110), “o ato de recordar incita à reflexão permanente do ser na História”. Ao narrar sobre mim revisito minha memória numa relação espaço-tempo. Todas as relações história, memória individual e coletiva são importantes quando partimos da ideia de que “a relação memória e História…

dinamicamente pela auto-realização. A rede de conhecimentos e saberes invadem e cruzam sistemas de idéias e de ações. Isso permite a efetivação dos objetivos do curso, no sentido de que o aluno seja um profissional preocupado com a sua educação permanente, que saiba estabelecer relações entre o conhecimento elaborado e o trabalho a ser realizado, localizando suas atenções em competências e habilidades de aprender a aprender, concebidas a partir das ênfases: CONHECER: Ambientes…

Em relação aos períodos diários de aula extremamente curtos (na maioria das escolas, os alunos nelas permanecem apenas 3 horas por dia); à rapidez com que os vários períodos se sucedem, num verdadeiro atropelo; à precariedade do material permanente; à falta de material de consumo, de material pedagógico e de qualificação do corpo docente, a justificativa é sempre a mesma: a impossibilidade de destinar mais verbas ao ensino, nos chamados países subdesenvolvidos. 16 Introdução à psicologia

significação de um texto dado, para ler ou escrever, apoiando-se sobre a aprendizagem de estratégias diversificadas, a identificação de processos e de operações mentais pertinentes e o tratamento de índices de natureza diversa; assim, existe uma interação permanente, explicita e eficaz entre o aprender a ler e o aprender a escrever. Portanto, considerando o exposto anteriormente, a criança ao iniciar a Educação Infantil não se constitui em uma folha branca; ao contrário disso, desde que…

trata a mulher como obje‑ to, colocando‑a em segundo plano no mundo dos homens. Recuperamos essas representações de poder, mas optamos pela por uma definição mais próxima dos conceitos que fun‑ damentam a Análise do Discurso Crítica. Como afirma Del Priori (1988), mesmo com benefícios no que diz respeito à garantia de direitos, ela se sujeitou ao acúmulo de trabalhos, à obrigação de estar (e ser) bela, à ampliação das esferas de atuação em situações precárias. Para tanto, fizemos…

Janeiro, Departamento de Educação INTRODUÇÃO Em inúmeros momentos de trabalho com docentes de redes estaduais e municipais, em diferentes cidades do país, temos sido confrontados com perguntas que nos evidenciam a dificuldade presente entre o professorado, tanto de tornar a cultura um eixo central do processo curricular, como de conferir uma orientação multicultural às suas práticas. São freqüentes, nesses encontros, indagações relativas ao(à) aluno(a) concreto(a) que usualmente está…

TORRES DEL MORAL — Derecho Constitucional, Madrid, 1983. ACOSTA SANCHEZ, J. — Teoria del Estado y Fuentes de Ia Constitución, Cordoba, 1989. ÁLVAREZ CONDE, E. — Curso de Derecho Constitucional, 2 Vols., Madrid, 1993. APARICIO, M. A. — Introducción ai sistema político y constitucional espanol, 1980. CLIVILLÉS, F. M. —Introdución ai Derecho Constitucional espanol, Madrid, 1975. ESTEBAN, J. — Curso de Derecho Constitucional Espanol, 3 vols., Madrid, 1992 e 1993. GONZALEZ CASANOVA, J. —…