Um Discurso Sobre As Ciencias Boaventura De Souza Santos

reflexão feminista sobre os múltiplos aspectos da inserção e da relação da mulher com o mundo do trabalho, argumentando que este não tem sido neutro às relações de gênero, mas, ao contrário, tem incorporado a divisão sexual do trabalho. Com base nos principais pontos levantados pelos debates sobre trabalho e desenvolvimento sob a ótica de gênero, o artigo aborda como as recentes transformações a partir da transição para uma economia globalizada têm tido impactos diferenciados sobre a…

EDUCANDO PARA A HUMANIZAÇÃO DA CIÊNCIA E DO ENSINO DO DIREITO Resumo: Este artigo, fruto de pesquisa qualitativa, cogita sobre a docência do Direito. Indaga se a visão epistemológica da ciência jurídica tem influenciado na determinação da forma como esta é ensinada e, das constatações granjeadas, indica um tipo de docência que supere o dogmatismo positivista que prevalece na área a fim de promover a contextualização do conhecimento e do ensino jurídicos, facilitando sua aproximação da…

conceituar o que vem a ser prática pedagógica. Em seguida, discute como os currículos tem se materializado nas escolas do campo e como estas concebem a prática pedagógica, discutindo suas relações e suas implicações. Por fim, apresenta discussões sobre as características das classes multisseriadas enfocando os limites e possibilidades do exercício profissional neste contexto. Palavras chave: Prática Pedagógica. Classes multisseridas. Educação do Campo. ABSTRACT This chapter aims…

Conceição Coordenador-Geral ASSESSORES DE FORMAÇÃO Dirceu Fumagalli, Egeu Gomes Furtado, Gilberto Barbosa da Silva, João Marcelo Pereira dos Santos, María Esther Basualdo, Maristela Miranda Bárbara, Marta Domingues, Paula Cristina Bernardo, Rosana Myashiro Fahl, Sirley Márcia de Oliveira/Dieese Organizadores do caderno Dirceu Fumagalli João Marcelo Pereira dos Santos Maria Esther Basualdo Equipe dos Projetos Formação de Formadores Formação de Gestores em Políticas Públicas Programa…

Boaventura de Sousa Santos Naomar de Almeida Filho A Universidade no Século XXI: Para uma Universidade Nova Coimbra, Outubro 2008 ÍNDICE Prefácio de Boaventura de Sousa Santos Prefácio de Naomar de Almeida Filho Capítulo 1 A Universidade no Século XXI: Para uma Reforma Democrática e Emancipatória da Universidade Boaventura de Sousa Santos Introdução Parte I Os últimos quinze anos A descapitalização da universidade pública A transnacionalização do mercado universitário A…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS SEGUNDA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E DIRETRIZES CURRICULARES São Luís 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO REITOR Prof. Dr. Natalino Salgado Filho VICE-REITOR Prof. Antonio José Silva de Oliveira PRÓ-REITOR DE ENSINO Prof. Dr. Aldir Araújo Carvalho Filho DIRETORA DO DEOAC/PROEN Prof. Manoel de Jesus Barros Martins DIRETOR

Giovani de Paula ENSINO DE CRIMINOLOGIA NA FORMAÇÃO POLICIAL Florianópolis/SC 2 2007 Giovani de Paula ENSINO DE CRIMINOLOGIA NA FORMAÇÃO POLICIAL FLORIANÓPOLIS/SC 2007 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM DIREITO PROGRAMA DE MESTRADO GIOVANI DE PAULA O ensino de Criminologia na formação policial. Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Direito da Universidade Federal…

IX Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración Pública, Madrid, España, 2 – 5 Nov. 2004 Cidadania e desenvolvimento local: casos brasileiros Fernando Guilherme Tenório Apresentação - O Programa de Estudos em Gestão Social (PEGS), desenvolvido na Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas (EBAPE) da Fundação Getulio Vargas (FGV), propõe que os estudos sobre gestão organizacional sejam dirigidos a partir da perspectiva de um processo

acadêmicos e professores que as ministravam. Em virtude de a organização, estrutura e conteúdo dessas disciplinas não potencializarem a interrogação e nem a possibilidade de construção de sua autonomia pelos educandos, consistindo tão-somente em discurso de autonomia e fabricação da heteronomia, este trabalho fundamentou-se no pensamento de que a única Filosofia da Educação que pode contribuir para a construção do sujeito reflexivo e deliberante, e do espaço democrático, é a que se…

tipicamente observáveis, que aprendemos a ver como diferentes desde o nosso nascimento, só passaram a O discurso, a compreensão e o trato pedagógico da diversidade vão muito além ser percebidos dessa forma, porque nós, seres humanos e sujeitos sociais, no da visão romântica do elogio à diferença ou da visão negativa que advoga que ao contexto da cultura, assim os nomeamos e identificamos. falarmos sobre a diversidade corremos o risco de discriminar os ditos diferentes. (...) A primeira…