Um Conjunto De Mudanças Que Aconteceram Na Europa Nos Seculos Xvii E Xix A Principal Particularidade

_______________________________ SUMÁRIO Introdução [01] Para que Filosofia? Unidade 1: A Filosofi a [02] Capitulo 1: A origem da Filosofia [03] Capítulo 2: O nascimento da Filosofia [04] Capítulo 3: Campos de investigação da Filosofia [05] Capítulo 4: Principais períodos da história da Filosofia [06] Capítulo 5: Aspectos da Filosofia contemporânea Unidade 2: A razão [07] Capítulo 1: A Razão [08] Capítulo 2: A atividade racional [09] Capítulo 3: A Razão: inata ou adquirida?…

Grasiele Nespoli (EPSJV) e Valéria Cristina Gomes de Castro (EPSJV), além de dois alunos da pós-graduação do IMS/Uerj - Eduardo Alves Melo e Felipe de Oliveira Lopes Cavalcanti. Ao todo eram 8 integrantes. No decorrer do projeto o grupo sofreu algumas mudanças, alguns chegaram, outros tiveram que se afastar. A equipe de trabalho nesta etapa assim se configurou: Ruben Araujo de Mattos (IMS), Tatiana Wargas de Faria Baptista (ENSP), Francini Lube Guizardi (EPSJV), Camila Furlanetti Borges…

_______________________________ SUMÁRIO Introdução [01] Para que Filosofia? Unidade 1: A Filosofi a [02] Capitulo 1: A origem da Filosofia [03] Capítulo 2: O nascimento da Filosofia [04] Capítulo 3: Campos de investigação da Filosofia [05] Capítulo 4: Principais períodos da história da Filosofia [06] Capítulo 5: Aspectos da Filosofia contemporânea Unidade 2: A razão [07] Capítulo 1: A Razão [08] Capítulo 2: A atividade racional [09] Capítulo 3: A Razão: inata ou adquirida?…

burocracia e desmistificar o seu uso comum. O objetivo consiste em explanar de uma forma mais conceitual o modo de gestão do Estado e das instituições escolares através da burocracia, conotação esta que está permeada de significados além da sua função principal que é a moldagem do indivíduo inserido numa ordem social estamentada. Esta hierarquia condiciona a prática educacional a cumprir regras que não são necessariamente direcionadas ao indivíduo. Partindo do pensamento de que a…

_______________________________ SUMÁRIO Introdução [01] Para que Filosofia? Unidade 1: A Filosofi a [02] Capitulo 1: A origem da Filosofia [03] Capítulo 2: O nascimento da Filosofia [04] Capítulo 3: Campos de investigação da Filosofia [05] Capítulo 4: Principais períodos da história da Filosofia [06] Capítulo 5: Aspectos da Filosofia contemporânea Unidade 2: A razão [07] Capítulo 1: A Razão [08] Capítulo 2: A atividade racional [09] Capítulo 3: A Razão: inata ou adquirida?…

_______________________________ SUMÁRIO Introdução [01] Para que Filosofia? Unidade 1: A Filosofi a [02] Capitulo 1: A origem da Filosofia [03] Capítulo 2: O nascimento da Filosofia [04] Capítulo 3: Campos de investigação da Filosofia [05] Capítulo 4: Principais períodos da história da Filosofia [06] Capítulo 5: Aspectos da Filosofia contemporânea Unidade 2: A razão [07] Capítulo 1: A Razão [08] Capítulo 2: A atividade racional [9] Capítulo 3: A Razão:…

culturais. Enfim, o dia 11 de setembro de 2001, na forma de acontecimentos, indica o 1° dia do século 21, só que este dia ainda não acabou. Vamos tentar analisar um pouco este processo. 1°) Fatos que precederam o dia 11/9. a) A Política Externa dos EUA. Com os republicanos no poder, o país mais poderoso do mundo passa a se comportar de uma forma mais isolada em nível de atitudes quanto aos seus principais parceiros e, principalmente, quanto aos países do Terceiro Mundo. • Não participa…

resposta), eles não tinham nenhuma explicação pronta. Em conjunto, sob a égide da British Academy, só puderam confessar numa carta coletiva a Sua Majestade, após seis meses de estudo, ruminação e consulta minuciosa a importantes políti‑ cos, que haviam perdido de vista o que chamavam de “riscos sistêmicos”, que, co‑ mo todos, haviam se perdido em uma “política de negação”. Mas o que estavam negando? Meu homônimo do início do século XVII William Harvey (assim como eu, nascido…

outra palavras, as teorias educacionais. Trata-se de um Livro curto, mas nem por isso de leitura rápida. Ele depende do Leitor. Ele visa um leitor que esteja curioso em saber que rumos pode tomar o ensino, na sala de aula, agora, no limiar do século XXI, em uma sociedade que muitos vem admitindo como sendo uma sociedade pós-moderna. Muitos acreditam que os problemas de ensino desapareceriam se todas as escolas tivessem dinheiro para as suas atividades. Este é um livro que…

resposta), eles não tinham nenhuma explicação pronta. Em conjunto, sob a égide da British Academy, só puderam confessar numa carta coletiva a Sua Majestade, após seis meses de estudo, ruminação e consulta minuciosa a importantes políti‑ cos, que haviam perdido de vista o que chamavam de “riscos sistêmicos”, que, co‑ mo todos, haviam se perdido em uma “política de negação”. Mas o que estavam negando? Meu homônimo do início do século XVII William Harvey (assim como eu, nascido “homem de…