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A Coleção Ideias em Ação nasceu da iniciativa conjunta de professores do Departamento de Metodologia do Ensino da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, que, por vários anos, vêm trabalhando em projetos de Formação Continuada de Professores geridos pela Fundação de Apoio à Faculdade de Educação (Fafe). Em uma primeira sistematização de nosso trabalho, que apresentamos no livro Formação continuada de professores: uma releitura das áreas de conteúdo, publicado por esta mesma editora, propusemos o problema da elaboração e da participação dos professores nos conteúdos específicos das disciplinas escolares – principalmente aquelas pertencentes ao currículo da Escola Fundamental – e na construção do Projeto Político-Pedagógico das escolas. Procuramos, em cada capítulo, abordar as diferentes visões disciplinares na transposição dos temas discutidos na coletividade escolar para as ações dos professores em sala de aula. Nossa interação com os leitores deste livro mostrou que precisávamos ir além, ou seja, apresentar com maior precisão e com mais detalhes o trabalho desenvolvido pelo nosso grupo na formação continuada de professores das redes oficiais – municipal e estadual – de ensino. Desse modo, cada capítulo daquele primeiro livro deu Coleção Ideias em Ação Apresentação V Ensino de Geografia origem a um novo livro da coleção que ora apresentamos. A semente plantada germinou, dando origem a muitos frutos. Os livros desta coleção são…

Um breve referencial teórico e a educação geográfica. A necessidade de se pensar sobre o que pretendemos ensinar passa por explicar o como, o que e para que estamos ensinando, e devemos considerar o que queremos ensinar e como vamos ensinar,por isso temos de ter clareza dos aportes no campo da didática da geografia e considerar os núcleos conceituais que serão trabalhados com os alunos. Na década de 1970 e 1980, criava a ilusão de que o professor ensinava os conteúdos e os…

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTIFICA – 2013- 2º PROFA. DRA. VICTÓRIA PARACAMPO MODELO DO PRÉ- PROJETO PARA O TRABALHO FINAL DE CURSO – TCC CAPA DO PROJETO UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ UEPA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO - CCSE CURSO DE PEDAGOGIA NOME DO (S) ALUNO (S) TITULO DO PRÉ-PROJETO BELÉM-PARÁ DEZEMBRO/2013 FOLHA DE ROSTO NOME DO…

fundamental quanto à abordagem geográfica adotada e defendida referente às categorias Lugar, Espaço e Paisagem. Para isso será feita uma retrospectiva diante das correntes do pensamento geográfico, especificamente as correntes renovadas, Geografia crítica e humanista, para que se possa contextualizar com as abordagens do livro didático. No entanto essa pesquisa se pauta em averiguar de maneira breve, o que os autores do livro didático entendem e se fundamentam diante das categorias…

com caráter empírico, servindo de base de confrontação de dados para os pressupostos teóricos que sustentam a pesquisa de Oliveira Jr, o autor conclui que das práticas e pesquisas com desenhos é a de que a presença desta linguagem traz à escuta não somente os senti¬dos conceituais dos temas desenhados, mas também apresenta os vínculos pessoais, os engajamentos políticos, os valores afetivos do desenhista na obra realizada. Ou seja, nos desenhos os alunos apresentam a imagem mais inteira…

RESUMO CAPITULO 1 - UM BREVE REFERENCIAL TEORICO E A EDUCAÇAO GEOGRAFICA. A realidade brasileira nos revela que o discurso adotado em sala de aula pelo professor ainda esta fundamentado, na maioria das vezes, nos manuais didáticos e em discursos aprendidos da mídia. Temos no processo de aprendizagem contradições em que o aluno chega à sala de aula sem saber o que ira aprender, iniciando-se ai uma contradição na relação professor- aluno, outra contradição que podemos encontrar no…

Considerações Iniciais A Geografia tanto no espaço acadêmico, quanto na educação básica tem por função contribuir para a construção de conhecimentos significativos para a vida dos educandos. Para isso, as competências e habilidades a serem desenvolvidas nos educandos, por meio dos conteúdos geográficos, devem proporcionar uma reflexão crítica acerca da sociedade na qual eles vivem e, principalmente, sobre o espaço que ocupam, visando à compreensão de como este é (re) organizado…

OBJETIVOS_______________________________________________ 04 3.1 Objetivo Geral ___________________________________________ 04 3.2 Objetivos Específicos _____________________________________ 04 4. REFERENCIAL TEÓRICO I _________________________________ 05 4.1 Desconcentração industrial ________________________________ 05 4.2 Aglomeração industrial ___________________________________ 06 4.3 Polos de crescimento ______________________________________ 07 5. REFERENCIAL TEÓRICO II…

Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Ciências da Educação Departamento de Metodologia de Ensino Curso de Graduação em Pedagogia Disciplina: Geografia Infância e Ensino Professor Orlando Ferretti Acadêmica: Andrea Mari Campos 24/07/2014 PLANO DE AULA Disciplina: Geografia 1º ciclo Tema: O FUTURO DO PLANETA TERRA. Introdução: O tema aborda as relações de vivência dos educandos na comunidade em que vivem, como as razões pelas quais moram em determinado lugar,…

FACULDADE EUCLIDES DA CUNHA - FEUC DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA IMPACTOS AMBIENTAIS CAUSADOS PELAS INDÚSTRIAS DE CERÂMICA DO MUNICÍPIO DE TAMBAÚ/SP Uma análise geográfica da Importância da Arborização Urbana e Educação Ambiental Laércio Rodrigues da Silva ORIENTADOR Profº. Emerson de Arruda SÃO JOSÉ DO RIO PARDO 2008 TEMA: Impacto Ambiental, Arborização Urbana e Educação Ambiental TÍTULO: Impactos Ambientais Causados pelas…