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n em comprimento. At´ aqui fal´mos de caminhos e ciclos em grafos dirigidos. Vamos ver como estas no¸˜es e a co se estendem a grafos n˜o dirigidos. a As defini¸˜es de caminho e ciclo e as defini¸˜es e propriedades relacionadas que esco co tud´mos para grafos dirigidos s˜o naturalmente estendidas aos grafos n˜o dirigidos. a a a Por exemplo, num grafo n˜o dirigido simples uma sequˆncia a e < v1 , v2 , ..., vd > constitui um caminho se para i = 2, 3, ..., d existir…

to u caracteriza d a a prátic a de transgressã o d iscip lin ar d e n atureza grave , tip ific a d a no n º 2 d o § 1 º d o art. 12 , c.c . o in c . _ _ _ do art. 8º, in cid in d o , ain da , n o nº 3 d o § 2 º d o art. 1 2 e n º __ _ d o art. 1 3 , tud o d o R D P M , falta p ass íve l d e a preciaç ã o à lu z d o art. 2 2 (o u 2 3 , o u 2 4 ) d o R D P M , razã o p ela q ual d eix o d e a plica r a p unição e pro p o nho a (d ecid o pela) ins tauraçã o d e proc esso regu lar. N O T A D…

alguma coisa para ajudar. Por que sua memória é terrível As memórias de todo mundo são diferentes, mas nenhum de nós tem uma memória perfeita. Na verdade, mesmo que você pense que sua memória é perfeita, ela provavelmente não é. Para entender como tud

rcio nar a ap rend izag em info rmal Pro mo ver a int ervenção cívica Pro mo ver o co ntact o e utilização d as TIC co mo ap o io à leitura Dar a co nhecer o b ras d e auto res es trang eiro s co ns ag rad o s Po s s ib ilitar um es p aço p ara es tud o Incentivar a leitura d e imp rens a Favo recer a leitura ins trumental Pro mo ver a leitura em fo rmat o electró nico 0 ,0 2 5,0 50 ,0 75,0 10 0 ,0 M uito imp o rtante Imp o rtante Po uco imp o rtante Nad a imp o rtante Ns…

eu-enunciador, que pode, inclusive, mascarar a identidade social do eu-comunicante3. Graficamente, essa rede de interação é usualmente representada da seguinte forma: Espaço Externo EUc ser social EUe ser de fala Espaço interno DIZER TUd ser de fala TUi ser social PROJETO DE FALA (Finalidade) FLUXOGRAMA (01): O contrato de comunicação. Fonte: CHARAUDEAU, 2008a, p. 52. A relação contratual entre os parceiros do ato de linguagem não depende apenas do…

depressa. - Quem está tomando conta da barraca de bolinhos? – quis saber irmã Enerstine. -Shannon está controlando – eu disse, pegando Paul pelo braço, ele estava nos observando – minha mãe, irmã Ernestine e eu – com um sorrisinho sarcástico, como se tud o que nós estamos dizendo o divertisse muito. -Bem, não a deixe sozinha por muito tempo – disse severamente irmã Enerstine – dava para ver que não era bem o que ela queria dizer, porém, era até onde ela queria ir na frente da minha…

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desempenho competitivo das agroindústrias de polpa de frutas do Estado do Pará. Revista de Economia e Agronegócio, Viçosa - MG, v. 2, n. 4, p. 495-523, 2004. SANTANA, A.C. de. Elementos de economia, agronegócio e desenvolvimento local. Belém: GTZ; TUD; UFRA, 2005. p.133-142. (Série Acadêmica, 1). SANTANA, A.C. de. Métodos quantitativos em economia: elementos e aplicações. Belém: UFRA, 2003. SANTANA, A.C. de. A competitividade sistêmica das empresas de madeira da Região Norte. Belém:…

HuYXl6lRgd r0vYRVPFBqMhg_8D3(a 4w6NASY5uD1cqimxvN WyjnrlPUIjUvHke.1HO3@TkJjDdyqPI9oInvFw6aajlK_IYPK(sT-IJXE/A_d17/20p 67bMvSESbvmqrZ) z9,ZVcxEIdMecCFWsKIdk4FYAyv8thfS_YhVn8fqipUlq)aU_wThC(nSwLBkR)M MzT3 WIG -4HBJq)9nYvXlYK(v f(qYCO4wgrR9UUPjC 5e tUd SvVl/ibZnk-oMY3vZ ZHScEyDlyGq3R 1 G7)HfdQLWVrxxoFWWzNzts Vj1YR-TV 9RHnlb@-5H6 Jo)( WG4Ym,Ma5t-wUtU VSDSYIio,V9P-j3i_ pK_WK6Sf6iZtA0EOUzvcrK 1VFZ@cHbhvnk aO5Y00Q)mNmnUkE2kg)2 suK2PUr0X1Th(RmZS J2Dzmm-Izo6 tp-Cs…

maneira como lidamos com o processo educacional (Barbosa, professora do 1º ano do 2º ciclo do ensino fundamental 2006). Muito importante pois o mesmo define a identidade da escola, como surgiu, sua comunidade, sua prática metodológica, o bairro... tud o, toda a realidade em que a escola está inserida (Silva, professora do 1º Período da Educação Infantil 2006). O PPP é a base da mudança do contexto escolar, quando é aplicado, mas na escola não conheço sua aplicação (Santos,…