Trabalho Sobre Xaxado

EIXO TEMÁTICO ­ APROXIMAR O VER DO FAZER CONTEXTUALIZADO POR MEIO DAS LINGUAGENS: ARTES VISUAIS, TEATRO, DANÇA, MÚSICA E ARTES AUDIOVISUAIS COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS/MINIMOS ­ A capacidade de articular e mobilizar ­ Atribuir ou fortalecer conceitos sobre arte, Arte como profissão, prazer e conhecimento conhecimentos de caráter científico­ aprofundando um estudo acerca da história da tecnológico, humano, ético e estético,…

composto na época por uma cadeia de fortalezas que iam do Ceará à embocadura do rio São Francisco, ao sul de Alagoas. Os holandeses também possuíam uma série de feitorias na Guiné e Angola, situadas no outro lado do Atlântico, o que lhes dava controle sobre o açúcar e o tráfico negreiro, administradas pela Companhia das Índias Ocidentais. O conde desembarcou na Nieuw Holland, a Nova Holanda, em 1637, acompanhado por uma equipe de arquitetos e engenheiros. Nesse ponto, começa a…

129 ARTIGO ________________________________________________________ UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA DA DANÇA DE SALÃO Ms. Cleuza Maria de Almeida Docente da Faculdade de Educação Física da Pontifícia Universidade Católica de Campinas e ESEF de Jundiaí. e-mail: cleusura@terra.com.br Resumo Este trabalho apresenta considerações a respeito da dança de salão, apontando, além de alguns aspectos históricos, as características expressivas e as especificidades da arte de dançar. Apresenta ainda os

Trabalho de Artes Instrumentos musicais são objetos, construído com o propósito de produzir música. Os vários tipos de instrumentos podem ser classificados de diversas formas, sendo uma das mais comuns, a divisão de acordo com a forma pela qual o som é produzido. O estudo dos instrumentos musicais designa –se por organologia. A data e a origem do primeiro aparelho considerado como instrumento musical é objeto de…

Frade Lana RA: 1082160 - Turma: 12 Pratica Pedagógica Uberaba-MG 2014 Lígia Frade Lana Pratica Pedagógica Ana Cristina Borges Uberaba-MG 2014 Tema: pluralidade cultural Obs.: eu trabalhei com o 8º e o 9º ano o mesmo trabalho, pois o tema é igual e a linguagem usada para as duas turmas é bem próxima e parecida, o que foi diferenciado são as atividades trabalhadas com cada um e a produção dos cartazes. Esta atividade foi realizada no mês de novembro, por…

pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa nos BRAGA, Rubem. Para gostar de ler. Volume 1. São Paulo: Ática, 1978. jornais da véspera sobre a “greve do pão dormido”. De resto não é bem uma greve, é um lock-out, greve dos 1. De acordo com o texto, analise as assertivas abaixo. patrões, que suspenderam o trabalho noturno; acham que I. obrigando o povo a tomar seu café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do governo. II. Está bem. Tomo o…

Criatividade e público Tema do Trabalho: Produto Musical para Copa 2014 Recurso Audiovisual: Retroprojetor ou projetor multimídia Estudo de case Na África tivemos as “Vuvuzelas”. No Brasil as “Caxirolas”, não emplacaram. Palavras-chave: Pesquisa, Estratégia, Criatividade e público Tema do Trabalho: Produto Musical para Copa 2014 Resumo: Relata…

Nordestinidades: histórias, representações e religiosidades ANAIS ELETRÔNICOS Unidade Acadêmica de Ciências Sociais - UACS Centro de Formação de Professores - CFP Universidade Federal de Campina Grande – UFCG Sociedade Brasileira de Estudos sobre o Cangaço - SBEC Novembro de 2011 Cajazeiras – PB ANAIS ELETRÔNICOS DO II CONGRESSO NACIONAL DO CANGAÇO E III SEMANA REGIONAL DE HISTÓRIA DO CFP/UFCG Nordestes e nordestinidades: histórias, representações e religiosidades …

(portugueses), índios e negros africanos, em vários os aspectos: ➢ Culinário: destaque para os pratos típicos, como, acarajé, vatapá, sarapatel, sururu e carne-de-sol; ➢ Musical: são vários os ritmos populares, axé, samba, xote, forró, xaxado, samba-de-roda, frevo e baião; ➢ Festas típicas: bumba meu boi e micaretas; ➢ Literatura de cordel: tendo como seu principal representante Patativa de Assaré. Contudo essa região possui um grande…

METODOLOGIA E DIDATICA DE ENSINO DA DANÇA FORRO NO INSTITUTO HUMANIZAR. Trabalho de Conclusão de Curso apresentada ao Curso de Educação física da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Ipatinga – UNIPAC, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em Educação Física. Orientadora: Bruna Chaves IPATINGA 2014 METODOLOGIA E DIDATICA DE ENSINO DA DANÇA FORRO NO INSTITUTO HUMANIZAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentada ao Curso de Educação…