Trabalho Pronto Sobre Natureza E Identidade Da Pedagogia

FACULDADE DE ENSINO SUPERIOR DE LINHARES CURSO DE PEDAGOGIA DAMIANA DE SOUZA OLIVEIRA DANIELE NUNES SANTANA FABIOLA CANEVA SERQUEIRA GRACIELE MARIA DE JESUS SILVA JANICE BARBOZA MOTA LOUREIO RENATA SARDICE BUSTAMANTE “SE LIGA NESSA” EDUCADOR - SALA DOS PROFESSORES Trabalho apresentado à Faculdade Pitágoras de Linhares, curso de Pedagogia, como requisito parcial para aprovação nas disciplinas do semestre. Orientadora: Profª Keila Pimentel LINHARES 2013

Darós RESUMO Este artigo tem por objetivo analisar a postura do aluno e do professor desde a educação tradicional, onde o professor era o detentor absoluto de todo o conhecimento e o aluno um ser passivo que deveria tão somente copiar o modelo pronto apresentado pelo professor. Busca-se analisar as abordagens conservadoras e as abordagens inovadoras. Numa dimensão paradigmática emergente, o aluno deve ser aquele indivíduo questionador, sempre em busca de respostas, saber…

adotada neste trabalho, foi a bibliográfica. Por conseguinte, os passos dados, foram na consecução e leitura de livros, artigos de jornais e alguns sites da Internet. Tais documentos foram registrados em fichas próprias, sendo posteriormente citados no trabalho. Para a confecção desta monografia, foram eleitos diversos autores, porém, com destaque ao educador Paulo Freire, principal interlocutor sobre a temática em evidência. As buscas às fontes recaíram, em grande parte, sobre as…

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para a obtenção do grau arte-educador, no Curso Licenciatura em Artes Visuais, da Universidade Federal de Goiás – UFG. Orientador(a): Profª. Drª Kelly Christina Mendes Arantes. GOIÂNIA, NOVEMBRO/2011 HELENA MARIA GOMES SILVA HELIANA DE FÁTIMA JACINTHO PERES SIRLENE MACEDO PASSOS ROSANA LUIZ DUTRA POÉTICA DA IMAGEM NO ENSINO DE ARTES VISUAIS: IMAGEM NA EDUCAÇÃO. Data da defesa do trabalho Goiânia

Católica de Santos SOLANGE PADILHA OLIVEIRA GUIMARÃES CONTRIBUIÇÕES DA DIALOGICIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO COLETIVO NA ESCOLA Santos 2007 Universidade Católica de Santos SOLANGE PADILHA OLIVEIRA GUIMARÃES CONTRIBUIÇÕES DA DIALOGICIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO COLETIVO NA ESCOLA Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade…

põe as hierarquias de excelência a serviço de decisões que as sobre-determinam. As diferenças e as desigualdades extra-escolares - biológicas, psicológicas, econômicas, sociais e culturais - não se transformam em desigualdades de aprendizagem e de êxito escolar, a não ser ao sabor de um funcionamento particular do sistema de ensino, de sua maneira de “tratar" as diferenças. Hoje, depois de mais de 20 anos de debates sobre a diferenciação possível e desejável do ensino, a…

uma dimensão relacional inalienável! O intervalo possibilita trocas e interações fundamentais para o processo de aprendizado mútuo. Portanto, fica decretado que o intervalo tem sentido pedagógico sagrado! Anedotas à parte, há muito mais do que pedagogia no intervalo. Há quem diga que nosso desejo-de-estar-junto com os colegas é o que verdadeiramente move o sentido do nosso aprendizado. E não só dele, mas, tomado ao extremo, de tudo o que fazemos na vida. É o afeto, ao mesmo tempo…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DISCURSIVIDADES AUTORAIS SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: um olhar a partir da produção acadêmica brasileira GHISLAINE DIAS DA COSTA Dissertação de Mestrado BELÉM 2005 1 GHISLAINE DIAS DA COSTA DISCURSIVIDADES AUTORAIS SOBRE IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE: um olhar a partir da produção acadêmica brasileira Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Educação do Centro de…

INTRODUÇÂO: Ao desenvolver o estagio supervisionado da Educação Infantil de 0 a 3 anos do Curso de Pedagogia do Instituto Maranhense de Diversidade Cientifica (IMDIC) que foi solicitado pela Professora Madalena Neves, visando a Criança e seu desenvolvimento no Processo de ensino-aprendizagem. O Processo de socialização da troca de experiências desde pequenas é muito significativo para o desenvolvimento da identidade da criança, onde esta passa a conhecer seus limites, conquistando…

experiência subjetiva que se pode encontrar é a ideia de alma, decorrente dos sonhos vivenciados e da experiência com a morte. A concepção de alma, contudo, não podia ser considerada naquele período como espiritualista, pois para eles esta possuía natureza material e não espiritual. De certo modo, havia uma nítida divisão entre os filósofos no que diz respeito à forma como concebiam a relação existente entre o homem e o mundo, com base na percepção. A grande questão que se colocava era…