Trabalho De Programação Estruturada Harry Farrer

................................................................................ 12 2.4.1 Representação de Um Algoritmo na Forma de Pseudocódigo ........................................................... 12 PARTE II - TÉCNICAS BÁSICAS DE PROGRAMAÇÃO ................................................................................ 14 3. TIPOS DE DADOS…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE FABRICIO CÉSAR DE SOUSA BARBOSA UM ESTUDO SOBRE PARADIGMAS DE PROGRAMAÇÃO: PROGRAMAÇÃO PROCEDURAL, PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A OBJETOS E PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A ASPECTOS NITERÓI 2010 FABRICIO CÉSAR DE SOUSA BARBOSA UM ESTUDO SOBRE PARADIGMAS DE PROGRAMAÇÃO: PROGRAMAÇÃO PROCEDURAL, PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A OBJETOS E PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A ASPECTOS Trabalho de Conclusão de Curso submetido ao Curso de Tecnologia em Sistemas de Computação da…

as circunstâncias de trabalho dos professores em geral não se apresentam de modo a favorecer percursos de conhecimento e de aprendizagem. Ao propormos uma proposta de Curso de Licenciatura em Computação estamos interagindo com tecnologias em suas relações com processos de conhecimento e aprendizagem e, neste caso, temos ciência de que nem mesmo a tecnologia da escrita sob suporte da folha de papel está disponível a todos como efeito de um trabalho educativo. Quando o trabalho ocorre…

necessários para transformar um conjunto de dados de entrada em informações de resultado, promovendo dessa forma, um ambiente de prática da lógica de programação. RELAÇÃO DOS CONTEÚDOS: • Abordagem Contextual - Noções de lógica e conceito de algoritmos. - Fatores a serem considerados na construção de algoritmos e importância da programação estruturada - Métodos para construção de algoritmos - Principais formas de representação de algoritmos (narrativa, pseudo-código…

Introdução a Programação Sandra de Albuquerque Siebra Recife, 2010 Universidade Federal Rural de Pernambuco Reitor: Prof. Valmar Corrêa de Andrade Vice-Reitor: Prof. Reginaldo Barros Pró-Reitor de Administração: Prof. Francisco Fernando Ramos Carvalho Pró-Reitor de Extensão: Prof. Paulo Donizeti Siepierski Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação: Prof. Fernando José Freire Pró-Reitor de Planejamento: Prof. Rinaldo Luiz Caraciolo Ferreira Pró-Reitora de Ensino de Graduação: Profª. Maria José de

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS GRUPO DE TRABALHO: SERVIDOR Ana Patrícia Bezerra dos Santos Eduardo Oliveira Teles Eliane de Matos Pereira Francineide Pereira de Jesus Jefferson da Silva Pereira João Paulo Gomes Leal Marcelo Moreira West Paula Patrícia Oliveira da Silva Victor Santana Borges Woquiton Lima Fernandes CARGO Técnica em Assuntos…

1. Estrutura Pedagógica 17 5.2 Normas Complementares 19 6. ORDENAMENTO CURRICULAR 20 6.1 Metodologia 20 6.2. Organização das disciplinas por semestre 20 6.3. Disciplinas Eletivas 23 6.4. Ementas 24 7. ESTÁGIO SUPERVISIONADO 66 8. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC 68 9. ATIVIDADES COMPLEMENTARES 70 10. PROGRAMAS DE APOIO AO DISCENTE 72 11. AVALIAÇÃO 78 12. NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE 82 13. COLEGIADO DE CURSO 84 Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia Civil

Prefácio Esta apostila tem por objetivo ensinar ao aluno lógica de programação. Ela é composta de vários exercícios resolvidos e comentados e apresenta de forma clara os passos necessários à solução dos problemas. Ela retrata a experiência do autor como instrutor nos cursos de lógica e linguagens de programação. Todos os exercícios são executáveis através do interpretador de algoritmos, Hall, desenvolvido pelo autor. Aliás, este é um ganho significativo com relação ao ensino tradicional

| Esta apostila tem por objetivo ensinar ao aluno lógica de programação. Ela é composta de vários exercícios resolvidos e comentados e apresenta de forma clara os passos necessários à solução dos problemas. Ela retrata a experiência do autor como instrutor nos cursos de lógica e linguagens de programação. Todos os exercícios são executáveis através do interpretador de algoritmos, Hall, desenvolvido pelo autor. Aliás, este é um ganho

10 4.3. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PREVISTAS ................................................................................... 11 4.4. PROJETOS INTEGRADORES / PRÁTICA PROFISSIONAL ............................................................ 11 4.5. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)....................................................................... 14 4.6. ESTÁGIO CURRICULAR ........................................................................................................ 14 …