Trabalho De Pesquisa E Prática Profissional A Escola

GERÊNCIA DE ENSINO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA CIRCUITO VII FORMAÇÃO ACADÊMICA: articulando teoria e prática Macaúbas 2010 MARCO ROGÉRIO DE OLIVEIRA PEREIRA FORMAÇÃO ACADÊMICA: articulando teoria e prática Portfólio Acadêmico apresentado como o trabalho de conclusão do curso, de Licenciatura em Matemática da Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade Educação à Distancia, pólo presencial da cidade de Macaúbas, para obtenção do

Coordenadora de Graduação 50 1 2 51 52 53 BANABUIÚ-CE 54 2012 Dedico este trabalho ao meu filho Rodrigo Machado Costa a razão de minha vida e a quem compartilho todos os dias o meu amor. E a minha vó Francisca Iraci Lopes Monteiro, uma grande mulher que me ensina o significado da palavra família todos os dias.

1. Introdução/Contextualização Nas aulas de Práticas de Ensino, lemos vários textos que mostram as experiências vividas e as dificuldades encontradas no cotidiano da sala de aula por professores de Matemática. Com base nos textos estudados, e percebendo a importância da análise da formação do professor, resolvemos propor um projeto que pudesse refletir questões relacionadas as experiências vividas por professores. Segundo alguns autores, entre eles Shulman (1989), nos diz que…

INTRODUÇÃO O profissional “pedagogo”, encontra-se fragilizado em seu papel na maioria das escolas públicas. Suas tarefas se concretizam indefinidamente deixando-se levar ao acaso, de acordo com as necessidades diárias. Este profissional tornou-se um multitarefeiro no ambiente escolar, desempenhando diferentes funções, pertinentes ou não ao cargo que ocupa. Tomando como ponto de partida, aspectos relevantes que influenciaram a prática deste profissional ao longo…

têm seu foco voltado para a formação de professores das séries iniciais, porém seu espaço de atuação é amplo. Estes profissionais são capacitados para trabalhar tanto em espaços escolares (professores, coordenadores e gestores), como em espaços não escolares, incluindo empresas, hospitais, espaços de recreação, entre outros, ou seja, as práticas educativas não se limitam apenas a escola ou a família, acontecem em vários contextos e espaços da existência individual e social humana,…

RODRIGUES GOMES TRABALHO PROFISSIONAL I/ PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL/ FUNDAMENTOS HISTORICOS, E METODOLOGICOS DO SERVIÇO SOCIAL VI Remanso - Bahia 2008 Acleciana Silva Rodrigues Gomes TRABALHO PROFISSIONAL I / PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL/ FUNDAMENTOS HISTORICOS, E METODOLOGICOS DO SERVIÇO SOCIAL VI EDUCAÇÃO Trabalho apresentado ao Curso de…

consideração a formação de um cidadão participativo, crítico e consciente de seu papel na sociedade. A escola, pois, destaca-se pelo seu papel significativo de formar e informar os educando que fazem parte de seu cenário, onde haja um comprometimento de professores, funcionários, alunos e família, requerendo, ainda, grande parceria com a sociedade em que se insere nas responsabilidades de suas tarefas. A escola, então, neste contexto em que hoje se vive, desperta a criação, ou seja,…

INTRODUÇÃO A pesquisa e prática profissional são de extrema importância, pois colabora para a formação de futuros agentes da educação, por se tratar de um procedimento didático pedagógico que é capaz de relacionar teoria e prática, exercendo ações que colaboram e conduzem ao aperfeiçoamento dos futuros docentes. Os objetivos da Pesquisa e Prática profissional- Ensino Fundamental é de observar a percepção da relação professor e aluno

INTRODUÇÃO A pesquisa e prática profissional são de extrema importância, pois colabora para a formação de futuros agentes da educação, por se tratar de um procedimento didático pedagógico que é capaz de relacionar teoria e prática, exercendo ações que colaboram e conduzem ao aperfeiçoamento dos futuros docentes. Os objetivos da Pesquisa e Prática profissional- Ensino Fundamental é de observar a percepção da relação professor e aluno

que o estagio, é um momento desafiador na formação e instiga a consciência da importância do profissional da educação e de sua participação como agente questionador da realidade. Segundo Moraes, Cabral, Souza e Alcântara (2009) a dissociação entre teoria e pratica na Educação Física brasileira foi, durante anos, um problema que se refletia até hoje, mais profundamente, na pratica pedagógica dos profissionais de ensino. Como consequência desse problema, identificamos relações ao aspecto…