Texto Sobre Animais

etária :Dois, três e quatro anos. JUSTIFICATIVA: O interesse pelos animais nessa faixa etária é visível e encantador. As crianças estabelecem uma relação afetiva com os animais de forma positiva e desde muito pequenos já trazem várias informações relacionadas a eles. Apresentar esta temática é de fato enriquecedor e atraente para os nossos pequenos. Pois os animais têm uma importante presença em seu cotidiano, sejam em desenhos animados, histórias…

Produção de texto: ________ Professora: Zélia Marques Participação:______________ Aluno:___________________________ 6º Ano Total:____________________ Avaliação de Aprendizagem 1 – De acordo com esse texto, o circo Tanajura: a) era um pouco pobre. b) era mais ou

Projeto aprendendo com os animais Escola Municipal “Cantinho Feliz” Direção: Maria de Fatima Professoras: Bruna Gomes, Camila de Oliveira, Tatiane Fernanda, Tatiane Godinho, Thais Fernanda. Tempo de duração: O projeto é para ser realizado em uma semana. Faixa Etária: 5 anos Objetivo Geral Com o aprendizado lúdico o foco é despertar o interesse dos alunos, contribuindo para a construção do conhecimento. Através delas, é possível

Tema: Meio Ambiente. Título: Animais. Período: 17 a 21/10/2011. Justificativa: O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças visto que os animais fazem parte de suas vidas desde cedo no dia-a-dia, desenhos animados, jogos, histórias e brinquedos. Segundo a UNICEF (s.d.), “criança que tem a oportunidade de conviver com pequenos animais e plantas fica interessada e curiosa a respeito do nascimento, crescimento e reprodução dos seres vivos”. Portanto, o presente…

reflexão sobre o sistema juntos Saiba como articular as práticas de leitura e de produção de texto à reflexão sobre a escrita durante projetos e sequências didáticas "O que Chapeuzinho Vermelho pergunta primeiro ao Lobo: que olhos grandes você tem ou que orelhas grandes você tem?", indaga a professora após apresentar o conto à turma do 1º ano. Resolver esse problema é um grande desafio para quem está no início da alfabetização. Afinal, responder com segurança exige voltar ao texto e buscar

turma. Capítulo Prática de leitura de textos orais e escritos Texto 1: O porco passado a limpo (reportagem) Atividades pré-textuais: 1. É importante destacar para os alunos, nesta questão, a ambiguidade presente em “porco” e “passar a limpo”: jogo de palavras porco-sujo x limpo; o tema porco repensado, revisto, “passado a limpo”. 2. a) Positivo = bacon, linguiça, espertos animais Negativo = ruim, nojento, tratar mal b) Fala-se o tempo todo, nesse texto, da inteligência dos porcos,…

Como criança gosta de aventuras e normalmente identifica-se com os animais, natureza e fantasia, escolhemos o tema Sítio do Pica pau Amarelo como tema por fazer parte do cotidiano imaginário das crianças. Objetivos gerais e específicos: Através da leitura diária e em nossas rodas de conversa despertar nos alunos o prazer de ler e ouvir histórias através do contato com diversos portadores. O reconhecimento das personagens e dos animais e o contato com as lendas brasileiras, ampliando o…

1- Ação instintiva é a ação baseada em instintos, como nos animais. Exemplo: Um homem ficar perseguindo uma mulher igual um cão perseguindo uma fêmea, sem nenhuma noção de moral e de propriedade, é uma ação instintiva. Ação inteligente é a ação baseada no freio dos instintos, através do senso de realidade e de propriedade, onde trocamos a base instintiva pela base lógica, baseada em códigos falados e escritos (leis). Exemplo: Encontrar um motivo para conhecer uma pessoa,…

contos de Machado de Assis publicada em 1882. No conto o autor faz uma intertextualidade com o texto bíblico “A arca de Noé” [Gênesis capítulos 6, 7, 8 e 9]. A estrutura do conto baseia-se na bíblia, pois é escrito em capítulos e versículos. Os capítulos dividem-se em A, B e C, o capítulo A contêm 22 versículos, o capítulo B 25 e o capítulo C 28. Os cinco primeiros versículos do conto são semelhantes ao texto bíblico, Noé diz aos seus filhos Cam, Sem e Jafé que em breve sairiam da…

Ficha Guião- Regiões Agrárias Esta ficha tem como objetivo principal orientar na realização do trabalho de pesquisa sobre as regiões agrárias portuguesas. 1. RECOLHA DE INFORMAÇÃO Para cada região agrária deve procurar informação diversificada (textos, fotografias, esquemas, gráficos…) em Livros, Revistas, Internet, Jornais, etc. 2. SELEÇÃO DE INFORMAÇÃO Após a recolha de informação, deve selecionar e organizar os conteúdos mais adequados ao desenvolvimento do trabalho. 3.…