Fichamento

CONSTRUINDO O TEXTO DISSERTATIVO: CONCEITOS, ARTICULAÇÕES E TEXTUALIDADE Bruna Toscano Gibson 1 RESUMO Este artigo tem como objetivo construir um breve panorama sobre o tipo textual dito dissertativo . Para tanto, de forma sucinta e objetiva, são apresentadas considera- ções iniciais sobre os conceitos de língua e texto, e algumas noções sobre produção e tipologia textuais. A seguir, analisamos a estrutura do texto dissertativo e, por fim, tratamos dos critérios de textualidade, aprofundando-nos na coesão e coerência. Palavras-chave: Texto dissertativo. Tipologia textual. Textualidade. Coesão. Coerência. Bacharel em Direito pela Universidade Federal do Pará – UFPA. Aluna do curso de Bacharelado em 1 Letras – Tradução e Interpretação, Faculdade Integrada Brasil Amazônia – FIBRA. 1 1. INTRODUÇÃO A produção textual é uma atividade basilar em qualquer campo do conhe- cimento, constituindo-se elemento imprescindível às nossas atividades comunicati- vas e interacionais. Em sua modalidade discursiva , vemos a produção de textos pre- sente em todas as áreas do trabalho intelectual, pois se trata de um tipo textual in- formativo, que tem como finalidade precípua a transmissão de conhec imento (LANDARIN). O estudo da composição textual dissertativa, portanto, é de suma impor- tância para todos aqueles que desejam aprimorar-se nos âmbitos acadêmico e pro- fissional, e sem dúvida contribuirá com uma série de habilidades – notadamente o…

explicitar uma resposta à seguinte pergunta: O que avaliar? Pergunta para a qual a resposta mais significativa só pode ser: Aquilo que o aluno deveria ter aprendido. A rede pública de ensino do estado de São Paulo, em 2007, não tinha um currículo claramente definido para a educação básica. Se as reformas educacionais havidas no Brasil na década de 1990 propuseram, para esse nível da educação, parâmetros e diretrizes gerais devidamente consolidados pela LDB – Lei de Diretrizes e…

problema é explicitar uma resposta à seguinte pergunta: O que avaliar? Pergunta para a qual a resposta mais significativa só pode ser: Aquilo que o aluno deveria ter aprendido. A rede pública de ensino do estado de São Paulo, em 2007 , não tinha um currículo claramente definido para a educação básica. Se as reformas educacionais havidas no Brasil na década de 1990 propuseram, para esse nível da educação, parâmetros e diretrizes gerais devidamente consolidados pela LDB – Lei de…

coordenação geral, Maria Inês Fini; coordenação de área, Alice Vieira. – São Paulo : SEE, 2010. ISBN 978-85-7849-450-6 1. Ensino de arte 2. Educação Física 3. Ensino de línguas 4. Ensino da língua portuguesa 5. Ensino fundamental 6. Ensino médio 7. Conteúdos curriculares 8. Estudo e ensino 9. São Paulo I. Fini, Maria Inês. II. Vieira, Alice. III. Título. CDU: 373.3/.512.14:7/8(815.6) Carta do Secretário Senhores professores e gestores, Com muita satisfação, apresentamos a…

que o em‑ presarial. Nesse contexto, o trabalho escolar com o letra‑ mento midiático crítico envolve não apenas a entrada nas práticas da mídia, mas a entrada de forma questionadora. O ensino de produção textual de notícias, por exemplo, que se centra apenas nas ações necessárias para que se produza um texto como notícia pode favorecer, muitas vezes, que a escola reproduza as pautas dos meios de comunicação de massa e se torne, desse modo, mais um propagador da ide‑ ologia…

boneco de palha como oponente. A palavra falácia deriva do latim, que significa falhas, enganos dos mais diversos. Podemos estender a noção e acrescentar um termo: são as falácias argumentativas. Há uma falácia muito comum: do consequente afirma-se o antecedente, que geralmente tem origem na percepção. Por exemplo, como depois da chuva o chão fica úmido, então quando nos deparamos com a umidade no solo dizemos que choveu. O consequente, a umidade do solo, não decorre necessa-…

Universidade de São Paulo, Jurandyr L. S. Ross. A geografia moderna nasceu no século XIX, quando o pensamento positi- vista de Auguste Comte [1798-1857]1 realizou a separação entre Filosofia e as demais ciências. A partir de então, Alexander von Humboldt e Karl Ritter são tidos como os ancestrais da geografia, como será visto a seguir. A descrição das paisagens era o foco para Humboldt e outros exploradores europeus que se aventuraram pelo mundo, como os pesquisadores ale- mães Karl F.…

trabalho produtivo, formando o ambiente interno. No capítulo 2, significações e ramificações da comunicação organizacional e aproximação com as teorias da comunicação, tenho a finalidade de registrar as contribuições de meu orientador e demais professores e estabelecer um tópico que reforça o entendimento e os motivos que levaram à formulação dos questionamentos. 11 No capítulo 3 trato especificamente da comunicação na organização e o uso intensivo da imagem nas empresas, que foram…

Esse compromisso com a qualidade é evidenciado pelos intensos e constantes investimentos no corpo docente e de funcionários, na infraestrutura, nas bibliotecas, nos laboratórios, nas metodologias e nos Programas Institucionais, tais como: · · · · · Programa de Iniciação Científica (PIC), que concede bolsas de estudo aos alunos para o desenvolvimento de pesquisa supervisionada pelos nossos professores. Programa Institucional de Capacitação Docente (PICD), que concede bolsas de…

................................. 87 Pesquisas quantitativas ......................................................... 107 Artigo científico e os demais trabalhos de conclusão de curso ................................................................. 115 Referências............................................................................. 145 Glossário................................................................................. 149 oicáferp F prefácio 7 oi em 1999 que…