Teoria Sa Etnicidade

escrita - uma tecnologia lingüística -, enquanto objeto histórico e simbólico referido à linguagem e não só à língua oral. Isto levou-me a outros recortes no interior do discurso científico, para analisar textos de autores que têm influenciado a teoria e a prática da alfabetização no Brasil nos últimos anos. Voltei, então, ao corpus anteriormente selecionado, e do qual já fizera as primeiras leituras: o discurso dos séculos XVI e XVII, com ênfase no discurso…

escola de horário integral Adilson Florentino da Silva e Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho . . . 27. Paulo Freire e sua aplicação ao teatro Ermínio G. Neglia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28. Paulo Freire e as teorias da comunicação Carlos Crespo Burgos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29. Paulo Freire e a educação municipal José Eustáquio Romão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30. Paulo…

Alfabetização e Diversidade Esplanada dos Ministérios, Bl. L, sala 700 Brasília, DF, CEP: 70097-900 Tel: (55 61) 2104-8432 Fax: (55 61) 2104-8476 Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura Representação no Brasil SAS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/Unesco, 9º andar Brasília, DF, CEP: 70070-914 Tel.: (55 61) 2106-3500 Fax: (55 61) 3322-4261 Site: www.unesco.org.br E-mail: grupoeditorial@unesco.org.br L • E •Ç • Ã C •O • • …

Continuada, Alfabetização e Diversidade Esplanada dos Ministérios, Bl L, sala 700 Brasília, DF, CEP: 70097-900 Tel: (55 61) 2104-8432 Fax: (55 61) 2104-8476 Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura Representação no Brasil SAS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/UNESCO, 9º andar 70070-914 - Brasília - DF - Brasil Tel.: (55 61) 2106-3500 Fax: (55 61) 3322-4261 Site: www.unesco.org.br E-mail: grupoeditorial@unesco.org • L • E •Ç • Ã • C •O …

dificuldades que se colocam a quem se dedica ao ensino desta área científica em Portugal: • por um lado, a deficiente preparação dos alunos que frequentam os cursos de Relações Internacionais, obrigados, dada a natureza multidisciplinar daquela, a dominarem teorias, conceitos e factos que relevam, logicamente, das próprias Relações Internacionais, mas também, das ciências sociais em geral, particularmente da História, Política, Direito, Sociologia e Economia; • por outro lado, a…

metodologias e estratégias de ensino e aprendizagem das línguas, numa perspectiva intercultural, mas incorporam também ideias e sugestões práticas para explorar determinados conteúdos vocabulares e gramaticais na sala de aula. Andrade, A. I. & Araújo e Sá, M. H. (1992). Didáctica da Língua Estrangeira. Porto: Edições ASA. Obra de síntese que dá uma perspectiva integrada dos diferentes saberes produzidos e acumulados pela Didáctica das Línguas Estrangeiras. Produto da reflexão das…

sociais que preenchem sempre por acréscimo a seleção e a hierarquização escolares, mesmo quando elas parecem obedecer exclusivamente à lógica, e mesmo à patologia próprias do sistema de ensino (BOURDIEU; PASSERON, 1975, p. 162). 25 A partir das teorias bourdiesianas somos conduzidos à reflexão de como as desigualdades sociais e raciais podem ser perpetuadas no ambiente escolar, porém, também somos alertados quanto à existência do preconceito e da discriminação, proporcionando a…

divindades menos importantes. Embora não sejam tão poderosas como Vishnu ou Shiva, é mais fácil se aproximar delas para assuntos de menor importância, tais como os problemas pessoais. Deusas O hinduísmo tem uma série de deusas. Alguns adotam a teoria de que essa abundância de deusas não passa da expressão de uma grande e poderosa divindade feminina, a Rainha do Universo ou Deusa-Mãe. Sua manifestação mais conhecida é Kali, a deusa negra, adorada, sobretudo, no Leste da Índia e a quem…

tipo de arranjo institucional para alcançar decisões políticas – legislativas e administrativas – e, portanto, ela é incapaz de converter-se num fim em si mesma” (Schumpeter, 1942:242, citado por Avritzer, 2003). Igualmente Durkheim rejeitou a teoria da democracia directa, segundo a qual a massa da população “participava” no exercício do governo. Para este autor, esta era uma situação apenas possível numa sociedade que, segundo a sua própria definição, não fosse uma sociedade…

intervenção do Serviço Social, encontrar os pontos de convergência e de divergência relativamente aos estereótipos de intervenção social configurados na sociedade industrial e reconfigurados na sociedade do risco. No sentido de tornar mais consistente a teoria de que a recriação do Serviço Social resulta do realinhamento do exercício da intervenção profissional face às transformações dos modos de vida e dos quotidianos sociais, foram desenvolvidas duas perspectivas: uma que explora os…