Tecnicas De Intervenção Em Psicomotricidade

A EFICÁCIA DO NINTENDO WII COMO TÉCNICA FISIOTERAPÊUTICA NO TRATAMENTO DE EQUILÍBRIO DO PACIENTE IDOSO FORTALEZA 2011 DÓRIAM TERPSÍCORE DANTAS ALVES A EFICÁCIA DO NINTENDO WII COMO TÉCNICA FISIOTERAPÊUTICA NO TRATAMENTO DE EQUILÍBRIO DO PACIENTE IDOSO FORTALEZA 2011 DÓRIAM TERPSÍCORE DANTAS ALVES A EFICÁCIA DO NINTENDO WII COMO TÉCNICA FISIOTERAPÊUTICA NO…

interconsultas;  Intervir de modo psicoterapêutico individualmente ou em grupo;  Orientar psicologicamente a família e a equipe de saúde;  Realizar grupos operativos com equipe de enfermagem;  Registrar dados.  Ensino  Realizar supervisão e leitura técnica com estagiários;  Realizar cursos de formação;  Oferecer cursos de pós-graduação;  Realizar capacitação, orientação e supervisão de estágios para acadêmicos e profissionais.  Pesquisa  Realizar pesquisas científicas na…

que esta a sua volta. “Na realidade o elemento que é preciso sempre focalizar na analise de vida mental, é a “conduta” propriamente dita, concebida como um restabelecimento ou fortalecimento do equilíbrio. Ora toda conduta supõe instrumentos ou uma técnica: são movimentos e a inteligência. Mas toda conduta implica também modificações e valores finais ( o valor dos fins) são os sentimentos. Afetividade “e inteligência são assim, indissociáveis e constituem os dois aspectos complementares…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA Projeto de Intervenção Pedagógica apresentado ao Curso de Educação Integral e Integrada do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás. 1. INTRODUÇÃO Educação é…

ATIVIDADES LÚDICAS NA APRENDIZAGEM Evânia Aparecida Vicente Jucilene da Silva Coppi Professora Maria Alice Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED 0762) – Psicomotricidade 21/06/2014 RESUMO A ludicidade apresenta-se como fator que proporciona a aprendizagem da criança por meio da interação de uma forma prazerosa. É preciso compreender o processo de ensino aprendizagem que ocorre entre professor, aluno, o meio e o lúdico. Bem como no que se refere à

controle ficam a cargo de especialistas supostamente habilitados, neutros, objetivos, imparciais. A organização do processo converte-se na garantia da eficiência, compensando e corrigindo as deficiências do professor e maximizando os efeitos de sua intervenção. Pedagogias progressistas Pedagogia Libertadora Na pedagogia libertadora não se fala em ensino escolar, já que sua marca é a atuação "não-formal". Assim, quando se fala na educação em geral, diz-se que ela é uma…

CARLOS FACULDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS DE T. OTONI vanecia moreira alves OS JOGOS E BRINCADEIRA COMO FORMAS DE CONTRIBUIÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DA CRIANÇA. Trabalho apresentado à disciplina Psicomotricidade, como requisito parcial para aprovação pelo Prof. Adenilson Mariotti Mattos. Teófilo Otoni 2014 SUMÁRIO…

ÂMBITO CONCEPTUAL DA PSICOMOTRICIDADE A Psicomotricidade (PM) inicialmente encarada como prescrição da medicina psiquiátrica (Dupré 1915), atingiu com H. Wallon (1925, 1934, 1947, etc.) e J. de Ajuriaguerra (1977, 1988, etc.) uma dimensão preventiva, psicoterapêutica, educativa e reeducativa deveras significativa. A PM compreende, no fundo, uma mediação corporal e expressiva, na qual o reeducador (professor especializado) ou terapeuta estuda e compensa condutas motoras…

não definido. 3° Semestre – Processos Psicológicos Básicos II - 60 horas .............Erro! Indicador não definido. 3° Semestre – Psicologia e Políticas Públicas - 40 horas ..................Erro! Indicador não definido. 4° Semestre - Teorias e Técnicas de Grupo - 80 horas.................Erro! Indicador não definido. 4° Semestre – Matrizes do Pensamento em Psicologia - Psicanálise - 80 horas ............. Erro! Indicador não definido. 4° Semestre – Desenvolvimento Humano II - 80…

amenizar os transtornos. Entende-se que o psicopedagogo é o interlocutor entre as partes, pais e escola e que através de encontros, relatórios e devolutivas, a escola num trabalho de parceria passa a participar ativamente no movimento de intervenção. Acreditamos que dentro desse trabalho de parceria o empenho da escola, dos pais, assim como do psicopedagogo será melhor compreendido pelas crianças e/ou jovens e os levarão a um melhor posicionamento na escola, família e na sociedade.