Tcc Unip Interativa

do processo estejam completamente definidos. Isso implica em riscos, como furos no planejamento, retrabalho, baixa produtividade, desgastes, desmotivação. Todos os processos são constituídos pelo conjunto das atividades inter–relacionadas ou interativas que transformam insumos (entradas) em produtos ou serviços (saídas). Esses processos estão inter-relacionados e interagem entre si, de tal forma que os produtos ou serviços deles proveniente constituem a entrada para um ou mias…

Interativos e Emergentes. Este trabalho foca nos aspectos projetais das linguagens sonoras e visuais que operam em plataformas tecnológicas interativa e com o uso de interfaces digitais. Tem como proposta investigar perspectivas no campo do design e suas interfaces com a arte e a tecnologia, através das análises de seus processos, relações conceituais, estéticas e interativas. A presente pesquisa pretende investigar aspectos teóricos e metodológicos das práticas de execução musical…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Instituto de Ciências Sociais e Comunicação – ICSC Curso de Administração Campus Jundiaí ESTUDO DOS PROCESSOS ADMINISTRATIVOS ADOTADOS PELO McDONALD’S UNIDADE SERRA AZUL, A FIM DE VERIFICAR SE TAIS PROCESSOS CONBRIBUEM PARA A ATRAÇÃO E FIDELIZAÇÃO DE CLIENTES. Jundiaí Novembro de 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Instituto de Ciências Sociais e…

1 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP Instituto de Ciências Sociais e Comunicação Curso de Administração de Empresas Campus Cidade Universitária – Marginal Pinheiros Turno - Noturno TCC – Trabalho de Conclusão de Curso Mercado calçadista: Perversidade e influência da comunicação na formação da personalidade dos adolescentes. Alan Lima Rodrigues 560958-5 Gilberto Pardal de Paiva 560865-1 João Vitor Soares 561054-0 Márcio B. B. Todescatt 935629-0 Marcos Francisco

Letras pela Universidade Paulista. Ministra também aulas em módulos para cursos de lato sensu pela UNIP e Faculdade Atibaia. Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) S586c Silva, Ana Lúcia Machado da Comunicação e Expressão. / Ana Lúcia Machado da Silva. - São Paulo: Editora Sol, 2011. 208 p., il. Notas: este volume está publicado nos Cadernos de Estudos e Pesquisas da UNIP, Série Didática, ano XVII, n. 2-035/11, ISSN 15179230. 1. Comunicação 2. Contexto 3.…

UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E COMUNICAÇÃO CURSO DE PROPAGANDA E MARKETING Daiane C. B. Freitas – R.A. A553ED-7 Felipe Boé de Oliveira – R.A. B0090E-4 Letícia da Silva Jordão – R.A. A84094-0 Thaís Galhardo – R.A. A98EAB-0 PROJETO EXPERIMENTAL – PREX “CINE FUN”. Propaganda

Científica, Coordenador do Comitê de Ética em Pesquisa e Diretor da Clínica e Residencial Geriátrico Domus Claret. Atuei, também, em outras instituições, colaborando para a implantação de cursos de Fisioterapia, dentre elas a Universidade Paulista – UNIP e a Universidade de Franca – UNIFRAN. Coordenei o programa de mestrado acadêmico em Fisioterapia do Centro Universitário do Triângulo – UNITRI/Uberlândia. No contexto da investigação científica, desenvolvo minhas ações relacionadas…

projetos de pesquisa. 4. Ed. São Paulo: Atlas, 2002 LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia científica. 4. Ed. Ver. e Ampliada. São Paulo: Atlas, 2001. PARRA, F. D; SANTOS, A. J. Apresentação de trabalhos científicos: monografia, TCC, teses e dissertações. 3. Ed. São Paulo: Futura, 2000. RIBEIRO, Profª. Joana D’Arc. Metodologia da Pesquisa. Universidade Federal do Amazonas (apostila do curso de Mestrado e Especialização em Engenharia de Produção). 2001.…

gastando seu tempo trafegando pelos sites, inclusive de compras. Não se pode deixar de considerar esse público que vem crescendo a cada ano. Essas três tendências, aliadas ao hábito e desejo das pessoas se conectarem às 60 novas tecnologias interativas, viabilizam a utilização de telefones como iPhone e smatphones, que apontam para um novo momento da humanidade, na qual os limites de expansão e a velocidade são muito grandes. Partindo destas evidências, constatamos que vivemos em…

interação com outros receptores e com a própria língua. De acordo com essa concepção, torna-se anacrônico insistir em metodologias de ensino de língua materna que não considerem a aquisição do conhecimento como um conjunto, envolvendo a participação interativa de seus agentes, entre eles o aluno, que pode demandar um ensino que atenda suas expectativas. Para isso é preciso conhecer o aluno, o ambiente de ensino no qual ele está inserido e prever a utilidade do conteúdo que será…