Memorial

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS MEMORIAL MÊIRE BEATRIZ DA CUNHA FORMIGA – M.G 2010 MÊIRE BEATRIZ DA CUNHA MEMORIAL Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade Aberta do Brasil, Universidade Federal de Minas Gerais. Orientadora: Profa. Suzana dos Santos Gomes FORMIGA – M.G 2010 MEMORIAL 1: O COMEÇO: O interesse pela leitura Sou a sétima filha, em uma família de dez filhos. Cresci com minha mãe recitando poemas e lendo livros para nós. Desde três anos eu pegava livros e fingia que sabia ler. Passava horas inventando histórias e contando para os meus irmãos. No primeiro dia de escola, acordei ansiosa, achava que ia aprender a ler já naquele dia. Minha mãe nem precisou me levar para a escola, com seis anos me achava uma mocinha. Passei na casa de uma colega e fomos juntos, fazendo vários planos. Quando chegamos à escola, estavam separando as turmas, ouvimos nossos nomes e fomos para a fila. Olhei para a minha primeira professora, era gorda e alta. Parecia enorme, perto de mim. Tive saudades da minha mãe, como ela é baixinha não me amedrontava. Fomos para uma sala, com cadeiras pequenas e paredes cheias de cartazes. Achei a sala linda. Como eu queria que meus irmãos vissem a minha sala. Todos os dias minha professora lia uma história para nós, prestava muita atenção para depois contar para os meus irmãos. Fui aprender a ler só no ano…

cerca das reflexões sobre a literatura na educação infantil, sua história ate os dias atuais, a importância de esta ser trabalhada nas escolas e como o educador deve se preparar para saber aproveitar o que está oferece para o ensino aprendizagem das crianças, o livro que estas preferem o que chama atenção que tipo de história quer ouvir. Ao se trabalhar com a literatura se vai muito além de só despertar o imaginário da criança ela aprende coisas novas descobre que a leitura pode leva-la…

O tempo verbal predominante é o passado. Estamos cercados de narrações desde as que nos contam histórias infantis até às piadas do cotidiano. É o tipo predominante nos gêneros: conto, fábula, crônica, romance, novela, depoimento, piada, relato etc. 2. Descrição Um texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o adjetivo, pela sua função caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata,…

SALESIANO AUXILIUM CURSO DE LETRAS SIDNEY CARVALHO A MITOLOGIA NA OBRA SÍTIO DO PICAPAU AMARELO DE MONTEIRO LOBATO LINS 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICO SALESIANO AUXILIUM CURSO DE LETRAS SIDNEY CARVALHO A MITOLOGIA NA OBRA SÍTIO DO PICAPAU AMARELO DE MONTEIRO LOBATO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como pré-requisito para Conclusão de Curso de Graduação em Letras do Centro Universitário…

Trabalho de Monografia apresentado ao Cogeae – PUCSP para obtenção do título de Especialista em Abordagem Junguiana: Leitura da Realidade e Metodologia de Trabalho. ORIENTADORA: Profa. Heloísa Dias da Silva Galan São Paulo 2008 RESUMO O objetivo dessa pesquisa foi verificar o processo de transformação da consciência coletiva no sentido de um movimento de mudança para a incorporação do feminino em nossa sociedade e de novos potenciais na identidade da mulher. Para…

14724:2005 Informação e documentação: trabalhos acadêmicos – apresentação; NBR 12225: 2004 Títulos de lombada: procedimento; NBR 15287:2005 Informação e documentação: projeto de pesquisa – apresentação; além de livros consagrados ao estudo de Metodologia Científica, devidamente referenciados na bibliografia consultada. Nesta versão rev ista e aumentada do Manual de orientação metodológica para trabalhos acadêmicos, ressalta-se a importância de o aluno tê-lo como um material de…

14724:2005 Informação e documentação: trabalhos acadêmicos – apresentação; NBR 12225: 2004 Títulos de lombada: procedimento; NBR 15287:2005 Informação e documentação: projeto de pesquisa – apresentação; além de livros consagrados ao estudo de Metodologia Científica, devidamente referenciados na bibliografia consultada. Nesta versão revista e aumentada do Manual de orientação metodológica para trabalhos acadêmicos, ressalta-se a importância de o aluno tê-lo como um material de…

vem ao encontro do cumprimento das expectativas supramencionadas e da necessidade de se estabelecerem regras para a elaboração dos Trabalhos de Conclusão de Curso para os cursos técnicos e para o ensino médio. A padronização torna-se necessária, pois possibilita aos estudantes a aquisição de habilidades metodológicas úteis, não só no curso técnico/ensino médio, mas em outros cursos que vierem a freqüentar, em que se exijam a elaboração de trabalhos acadêmicos, como forma de avaliação e…

........................................................... 4 1.2.2 - Objetivos Específicos ...................................................................................................... 4 1.3 - Justificativa ........................................................................................................................ 4 2 - Referencial teórico .............................................................................................................. 6 2.1 –…

todos esses documentos foram analisados e submetidos a uma leitura analítica. E para facilitar o processo da mesma, foi, então, dividida em três capítulos, nos quais, o primeiro trata dos contextos políticos e históricos do Brasil, o segundo, trata das Manifestações propriamente ditas como: literatura, pintura, Vanguarda, mostras, poesias e teatro abordadas no período da ditadura, no terceiro a metodologia e finalmente a conclusão. Palavras-chave: ditadura - censura - manifestações…