Tcc Inclusão Escolar E Legislação Inclusiva

COMPONENTE CURRICULAR 5.2.2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO 5.2.3. OUTRAS ATIVIDADES ACADÊMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS 5.3. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 16 18 19 20 5.4. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 21 5.5. INCLUSÃO E DIVERSIDADE 22 5.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 5.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 5.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 22 22 23 6. CRITÉRIOS…

Simpósios, Encontros, Workshops e Colóquios) .................................................................... 44 5.2.5 Documento Jurídico ....................................................................................... 46 5.2.5.1 Legislação ..................................................................................................... 46 5.2.5.1.1 Lei............................................................................................................... 46 5.2.5.1.2

da mudança e da busca interior. Importante destacar que foram significativamente enfatizadas a dimensão política da gestão participativa bem como a fundamental articulação entre todos os atores da equipe gestora da escola na condução do cotidiano escolar. Foi nesta perspectiva que iniciamos o trabalho que resultou na elaboração de um Projeto Político Pedagógico utilizando como recurso a metáfora da construção coletiva de um painel que teve por objetivo representar todo o processo do…

Campos Gerais o tema: Pesquisa em tempos de Inclusão e diversidade. O objetivo é oportunizar a apresentação dos resultados de uma das dimensões da vida a acadêmica: A pesquisa. Essa dimensão deve ser tomada como parte integrante da formação universitária, ultrapassando os limites das atividades de ensino e possibilitando a aplicação dos conhecimentos produzidos na academia em forma de extensão. Nesta edição a pesquisa será refletida em duas faces: a inclusão e a diversidade. A…

que são exemplos de monografias científicas, resultado de uma pesquisa mais ampla, profunda, rigorosa, autônoma e pessoal (SEVERINO, 2002). Segundo a ABNT (2005, p.3), trabalhos acadêmicos ou similares, como trabalhos de conclusão de curso ­ TCC, trabalhos de graduação interdisciplinar ­ TGI, trabalhos de conclusão de curso de especialização e/ou aperfeiçoamento, são documentos que representam o resultado de estudos, devendo expressar conhecimento do assunto…

........28 EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS ELETIVAS ...................................................43 7. ESTÁGIO SUPERVISIONADO ................................................................... 67 8. TRABALHO DE CONCLUSAO DE CURSO – TCC ................................... 68 9. ATIVIDADES ACADËMICO-CIENTÍFICO-CULTURAIS ............................ 69 10. AVALIAÇÃO ............................................................................................. 72 11. REFERÊNCIAS......

interior da escola................................... 31 3.1. A questão dos PCNs e a exclusão.................................. 32 4. A discriminação racial no livro didático................................ 34 4.1. Possibilidades e dificuldades da inclusão de conteúdos................................................. 39 5. Os estudos empíricos............................................................ 41 6. Estudos de observação direta............................................... 42…

prática.............................................19 Futebol: Arbitragem também é para mulher...............................................................................................20 Dificuldades de aprendizagem: Reflexão sobre o cotidiano escolar...................................................20 Os reflexos da Lei 11.638/07 na Contabilidade........................................................................................21 Língua e Poder: A construção de significados…

crianças especiais? Com base neste questionamento este trabalho tem como objetivo de provocar a expressão das emoções das crianças especiais através da contação, e, além disso, tornar a contação um hábito gostoso que de prazer tanto na comunidade escolar como na vida dessas crianças. Este trabalho iniciou-se com observações feitas em instituições, na qual resultou em um projeto baseado em uma das inquietações observadas. Na seqüência buscou-se o contato com as crianças especiais, na…

Pequenas Empresas SESU – Secretaria de Educação Superior SETEC – Secretaria de Educação Tecnológica SIAPE – Sistema Integrado de Administração de Pessoal SIBi-UFPi Sistema de Bibliotecas da UFPI SINAES – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior TCC – Trabalho de Concluso de Curso TICs – Tecnologias de Informação e Comunicação TROPEN – Núcleo de Referência em Ciências Ambientais do Trópico Ecotonal do Nordeste UAB – Universidade Aberta do Brasil UNESCO – Organização das Nações…