Tcc Escola Inclusiva

A CRIANÇA COM NECESSIDADES ESPECIAIS E O BRINCAR – POSSIBILIDADES PARA uma melhor inclusão Artigo de TCC Especialização Educação Especial e inclusiva Rozana Teles de Almeida1 Resumo: Brincar não constitui perda de tempo, nem é simplesmente uma forma de preencher o tempo. A criança que não tem oportunidade de brincar perde tanto na oportunidade de aprender brincando, quando na socialização que o brincar é capaz de proporcionar. Em síntese, alem de propiciar prazer, conflito,…

Considerações Parciais: A partir dos dados coletados e pesquisa realizada acredita-se que a inserção no mercado de trabalho evoluiu nos últimos dez anos mas ainda está longe de ser a evolução esperada por todos para a construção de uma sociedade justa e inclusiva. Ainda falta desenvolver a sociendade, as empresas, os órgãos competentes no sentido de treinarem seu olhar para enxergar futuros potenciais nos PCDS, e necessário identificar e desenvolver seus talentos para que os mesmo…

FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS Trabalho de Conclusão de Curso Apresentado com Requisito à obtenção de grau no curso de pós-graduação em Gestão de Pessoas- EAD Pós-Graduando: ALCIARA NASCIMENTO DOS SANTOS MATRÍCULA: 2090832645 TÍTULO DO TCC VENCENDO O DILEMA DA EVASÃO E REPROVAÇÃO ESCOLAR. PROFESSOR (A) ORIENTADOR(A): Ilana Gomes Oliveira Salvador, janeiro 2011 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS Epígrafe O mestre disse: Por natureza, os homens são próximos;…

máximo os nossos clientes. Será investido fortemente em qualificação dos funcionários para que estejam sempre atualizados e supram as necessidades de seus clientes. Competitividade Hoje em nossa cidade o mercado competitivo está composto por escolas técnicas profissionalizantes que oferecem cursos de computação, e por professores que ministram aulas de reforço. Mas as mesmas não oferecem grandes riscos por não terem uma infraestrutura adequada não oferecem grandes riscos.…

entrevistas: uma com uma professora que é responsável pelo AEE de uma escola municipal, outra entrevista foi feita com uma extagiária. Ambas não quiseram se identifar, assim sendo, utilisaremos os termos Una e Duna respectivamente.para identificar as entrevistadas As pesquisas foram realisadas nos dias 21 a 23 de Abril de 2014. A inclusão social é uma realidade conforme aponta Sassaki. [...] esse paradigma é o da inclusão social – as escolas (tanto comuns como especial) precisam ser…

PROCESSO DE INCLUSÃO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL_______________ 02 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________ 02 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA_____________________________ 02 2.3 DESCRIÇÃO E ANALISE RELEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO SUPERVISIONADO___________________________________________________ 04 2.3.1 CARACTERIZAÇÃO DOSS ESPAÇOS DE OBSERVAÇÃO_______________ 04 2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA…

escolar e da sala de aula no seu cotidiano, como também da à oportunidade de o futuro educador vivenciar situações dos profissionais da educação e entender as atitudes do professor em relação à aprendizagem dos alunos. Este estágio foi realizado na Escola Estadual Francisco Saldanha Neto por mim, acadêmica do curso de letras Joice Antoniele, entre os dias 04 de junho á 02 de julho de 2014. O objetivo do estágio é compreender a relação entre o aprender e o ensinar, e também conhecer os…

Didática. São Paulo: Cortez. 1990. VEIGA, Ilma P.Alencastro (org.). Lições de didática. Papirus. 2006. VEIGA, Ilma P.Alencastro (org.). Didática: o ensino e suas relações. Papirus. 2007. VEIGA, Ilma Passos (Org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 8.ed. Campinas, SP: Papirus. 1999. VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Técnicas de ensino: novos tempos, novas configurações. Papirus. 2006. Bibliografia complementar: PERRENOUD, P. 10 Novas Competências…

tratando do primeiro momento em que sairemos da teoria e iremos para a prática, na qual será melhor explicado à seguir. 2 Caracterização Socioinstitucional A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Palmeira das Missões, mantenedora da Escola de Educação Especial Recanto Feliz, local escolhido para o meu estágio, teve sua fundação em 27 de Julho do ano de 1977, por um grupo de pessoas da comunidade, juntamente com pais que sentiam a necessidade da criação de uma sociedade…

65 f.; 30 cm Orientador: Persio Nakamoto. Trabalho de conclusão de curso Licenciatura em Pedagogia – Faculdade Método de São Paulo, curso de Licenciatura em Pedagogia, 2012. 1. Educação especial. 2. Inclusão. 3. Deficiente Intelectual. 4. Escola regular. I. Nakamoto, Persio. II. Faculdade Método de São Paulo. Curso de Licenciatura em Pedagogia. III. A Contribuição das ONG´s para a Inclusão do Deficiente Intelectual na Rede Regular de Ensino. DEDICATÓRIA Dedico este…