Tcc Equidade Em Saude

orientação e incentivo, tornando possível a conclusão deste tcc. Um agradecimento especial à professora Laura, que muito contribui para o meu sucesso, não medindo esforço para tirar as minhas dúvidas quando necessitei, mesmo estando passando por problemas de saúde, não se absteve de orientar- me, aqui vai o meu muito obrigado. A todos os professores do curso, que foram de uma importância imensurável na minha vida acadêmica e no desenvolvimento deste tcc. As minhas amigas e amigos,…

|30 | |8 APÊNDICES......................................................................................................... |32 | 1. INTRODUÇÃO As questões éticas em saúde tem sido observação diária dos meios de comunicação, os quais demonstram o desrespeito e o descaso com a dignidade humana. Tais questões estão alicerçadas na compreensão de Sócrates, Platão e Aristóteles há mais de 25 séculos de que a ética é compreendida

da Educação (BRASIL, 1993b); Assistente social: é o profissional formado em Serviço Social; Serviços sociais: são serviços de atenção direta à população, públicos ou privados, com a finalidade de satisfazer as necessidades sociais nas áreas de saúde, educação, reabilitação, assistência social, habilitação e saneamento, atenção especial a crianças e adolescentes, aos idosos, às pessoas portadoras de deficiências, entre outras; Assistencialismo: é o oposto da política pública de…

teoria X e Y; 3º - Teorias de Comunicação e como utilizá-la em nosso beneficio; 4º - Ética, Carreira Profissional, Liderança, Criatividade, Marketing Pessoal, Trabalho em Equipe e Competência; 5º - Planejamento Estratégico de Gestão e projeto de TCC. II – Qual a importância de estudar o Comportamento Humano? 1º: O que é Comportamento Humano? O termo comportamento humano refere-se sensivelmente ao que é possível que façam uma ou várias pessoas. A ciência que se dedica ao…

CURRICULAR .................................................................................... 66 9.3.1 Estágio Básico................................................................................................ 67 9.3.2 Estagio Profissionalizante em Saúde Coletiva ............................................ 69 9.3.3 Estágio em Direitos Humanos ....................................................................... 70 9.4 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE…

ética prática. 1. Beneficência: ▪ É o princípio mais antigo da prática médica. ▪ Devemos usar toda nossa competência para buscar o bem do paciente. ▪ Uma ação feita no benefício de outros Beuchamps e Childress Bem (ótica da equipe saúde) X Bem (ótica do paciente) - Relação risco / benefício (ações terapêuticas) - Bem (ações terapêuticas - diagnósticas) agrega resultado satisfatório para o paciente? Ex: Paciente Insuficiência Respiratória Terminal X uso de…

hospitais do SUS: caderno do curso / Ministério da Saúde, Conselho Nacional de Secretários da Saúde, Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde, Instituto Sírio-Libanês de Ensino e Pesquisa. – São Paulo, 2009. 42p. 1. Capacitação de Recursos Humanos em Saúde. 2.Hospitais públicos. 3.Sistema Único de Saúde. I. Ministério da Saúde. II. Conselho Nacional de Secretarias de Saúde. III. Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde. IV. Instituto SírioLibanês de Ensino…

social edneiva magalhães barrense de santana gravidez na adolescência Saúde e Serviço Social Barreiras 2014 edneiva magalhães barrense de santana gravidez na adolescência Saúde e Serviço Social Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como…

................12 2.2.1.4 Teoria das necessidades adquiridas de McClelland...................................13 2.2.2 Teorias motivacionais de processo.........................................................................14 2.2.2.1 Teoria da equidade.....................................................................................14 2.2.2.2 Teoria da definição de objetivos de Edwin Locke.....................................14 2.2.2.3 Teoria da expectância ou expectativa...................

questões apresentadas, não emitir juízo de valor sobre as colocações feitas pelos alunos e responder as perguntas de forma direta e esclarecedora. [...] Em relação às questões de gênero, por exemplo, o professor deve transmitir, pela sua conduta, a equidade entre os gêneros e a dignidade de cada um individualmente. Ao orientar todas as discussões, deve, ele próprio respeitar a opinião de cada aluno e ao mesmo tempo garantir o respeito e a participação de todos. (PCN, p. 77, 81, 83, 84, 1997)