Tcc Em Pos Modernidade

ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL ESAB MANUAL DO ALUNO PÓS-GRADUAÇÃO VILA VELHA (ES) 2013 PALAVRAS DO DIRETOR PRESIDENTE DA MANTENDEDORA Seja bem-vindo à ESAB! A Escola Superior Aberta do Brasil. Obrigado por escolher um de nossos cursos! Você agora faz parte de uma nova geração de estudantes que, por intermédio do e-learning (Educação a distância pela internet), utilizam as mais modernas tecnologias para otimizar os seus estudos, incrementar seus conhecimentos e se…

EXPERIMENTAL Como suprir as reais necessidades, no âmbito da moda, do homem contemporâneo consumidor da marca Audithorium? Londrina 2014 LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1 – Indumentária masculina na modernidade ............................................... 16 Figura 2 – Indumentária feminina na modernidade ................................................. 16 Figura 3 – Indumentária masculina na década de 1920 .......................................... 17 Figura 4 – Anúncio de moda com…

GOVERNO X MEIO AMBIENTE X MODERNIDADE– EXISTE A POSSIBILIDADE DE COEXISTIREM PACIFICAMENTE? Mônia Gomes da Silva¹ Tatiana Souto Maior de Oliveira² RESUMO O processo vigoroso de mudanças influencia nos dias atuais a relação do homem com a natureza. E a grande interrogativa é se os homens conseguem conviver nesse meio pacificamente e coexistirem de forma saudável. A escassez de matéria prima leva o ser humano a pensar nessas ultimas décadas o que pode ser feito para remediar todo o estrago

Tabelas.......................................................................................................15 2.1.2.3 Conclusão .....................................................................................................18 2.1.3 Elementos Pós-textuais .................................................................................19 3 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO ............................................................21 4 NUMERAÇÃO PROGRESSIVA - NBR 6024:2012…

Universidade de São Paulo – FEUSP), Especialização lato sensu em Psicopedagogia (Universidade Paulista – UNIP), Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Metodista de São Paulo (UMESP), Especialização lato sensu em Educação a Distância (Serviço Nacional do Comércio – SENAC). Atualmente, atuando na docência de cursos de graduação e pós-graduação em Pedagogia e Psicopedagogia da Universidade Metodista de São Paulo – UMESP e na docência de cursos de graduação da…

724:2002, da ABNT, são insertos os textos e outros materiais não elaborados pelo autor – no caso, do elaborador do relatório – e, sim, escritos por outrem, mas que foram utilizados no trabalho. Completa-se a informação: o apêndice, como elemento pós-textual, vem logo após a conclusão. Formalmente, um relatório escolar deve conter capa, folha de rosto, sumário, sinopse, introdução, desenvolvimento e conclusão. Quase sempre há a feitura de um apêndice ou mais. Dependendo do pedido do…

Ilustrações ..................................................................................................14 2.1.2.2.2 Tabelas.......................................................................................................15 2.1.3 Elementos Pós-textuais .................................................................................17 3 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO ............................................................19 4 NUMERAÇÃO PROGRESSIVA - NBR 6024:2012…

Tabelas.......................................................................................................15 2.1.2.3 Conclusão .....................................................................................................18 2.1.3 Elementos Pós-textuais .................................................................................19 3 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO ............................................................21 4 NUMERAÇÃO PROGRESSIVA - NBR 6024:2012…

um prolongamento da história das desigualdades econômicas. Na antiguidade era igual para todos. Na modernidade esta forma desigual reflete na própria educação, que aos poucos perde seu caráter unitário de formação e vida, ensino e comunidade. (GADOTTI, 2001, p. 23). Diferentemente da educação primitiva que era marcada pelo modo coletivo de produção e de vida das pessoas, a educação após a modernidade veio marcada pela distinção de classes sociais e pelos ideais capitalistas. Por um…

Ilustrações ..................................................................................................14 2.1.2.2.2 Tabelas.......................................................................................................15 2.1.3 Elementos Pós-textuais .................................................................................17 3 REGRAS GERAIS DE APRESENTAÇÃO ............................................................19 4 NUMERAÇÃO PROGRESSIVA - NBR 6024:2012…