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UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO GEORGINA MARIA FERREIRA DOS SANTOS Como a atuação do enfermeiro docente na educação continuada dentro de uma instituição hospitalar tem refletido nas ações dos profissionais de enfermagem São Paulo 2011 UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO GEORGINA MARIA FERREIRA DOS SANTOS Como a atuação do enfermeiro docente na educação continuada dentro de uma instituição hospitalar tem refletido nas ações dos profissionais de enfermagem Projeto de pesquisa apresentado a Universidade Cidade de São Paulo curso Pós - graduação Lato – Sensu Docência em Enfermagem, sob orientação da Prof. Dra. Valéria Aparecida Alves. São Paulo 2011 Sumário INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------------------------------- 3 OBJETO DE ESTUDO---------------------------------------------------------------------- 5 OBJETIVO ------------------------------------------------------------------------------------- 6 JUSTIFICATIVA ------------------------------------------------------------------------------ 7 METODOLOGIA ------------------------------------------------------------------------------ 8 REFERÊNCIAS -------------------------------------------------------------------------------- 9 Introdução Nos tempos atuais, devido ao progresso tecnológico, e a globalização entre outras mudanças, observa-se a necessidade da educação acompanhar esse progresso e mudanças, por isso, profissionais de um modo geral, que já…

PLANO DE CURSO IDENTIFICAÇÃO Amanda Espirito Santo Nogueira NOME DO CURSO: Formação inicial para professores universitários do IF Baiano. CONCEPÇÃO: O presente documento contém uma proposta de curso de formação inicial para professores não licenciados, iniciantes na docência no âmbito da Educação Superior, em nível de graduação, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano). O IF Baiano é uma autarquia criada pela Lei nº. 11.892, de 29 de dezembro…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CANDAU, V.M.F. Universidade e formação de professores: Que rumos tomar? In: CANDAU, V.M.F. (org.) Magistério, construção cotidiana. Petrópolis: Vozes, 1997 apud LELIS, I.A. Do Ensino de Conteúdos aos Saberes do Professor: Mudança de Idioma Pedagógico? Educação & Sociedade, ano XXII, n o 74, abril 2001. Campinas, SP: Cedes. CANDAU, V.M. & LELIS, I.A. A Relação Teoria-Prática na Formação do educador. In: CANDAU, V.M (Org.). Rumo a uma Nova…

[pic]Formulário para planejamento da situação de aprendizagem e orientações de preenchimento. Para o preenchimento do formulário, considere as seguintes orientações: 1. Nas duas primeiras linhas, transfira para o formulário a(s) competência(s) e uma das situações de aprendizagem previstas em seu PTD. 2. Em contextualização e mobilização, dê um nome para a etapa (se for o caso) e registre-o logo depois do enunciado. Na mesma linha, preveja os recursos e o tempo necessário para o…

Texto Simulado de Direito Constitucional - OAB - 50 questões atuais 1. Assinale a opção que apresenta resposta correta para o seguinte questionamento. Existe no ordenamento constitucional brasileiro possibilidade de sanção tácita de projeto de lei? a) Não, todos os projetos de lei aprovados pelo Congresso Nacional devem ser submetidos ao presidente da República, que deverá expressamente se manifestar pela sanção ou veto. b) Sim, dá-se a denominada sanção tácita quando, havendo sido…

Serviços Públicos e Improbidade Administrativa | 40h | Administração Pública na Constituição Federal | 40h | Orientação e trabalho de conclusão de curso (tcc) | 40h | Contratos e licitações | 40h | Teoria geral e princípios do direito administrativo | 40h | Atos Administrativos | 40h | Direito Ambiental Sistematizar o conhecimento técnico-científico das áreas envolvidas no estudo e interpretação do DIREITO AMBIENTAL, oferecendo ao aluno a oportunidade de analisar os…

A APRENDIZAGEM DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FISICA NA FASE INICIAL DA DOCÊNCIA Fabio da Penha Coelho Filomena Maria de Arruda Monteiro EIXO 04. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: MEMÓRIAS E NARRATIVAS RESUMO Esta pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso vinculada à linha de pesquisa Organização Escolar, Formação e Práticas Pedagógicas e ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Política e Formação Docente: Ensino…

Universidade Estadual da Paraíba – UEPB - Campus I – Campina Grande Curso de Graduação em Química – Licenciatura Resolução de Aprovação do Projeto Pedagógico UEPB/CONSEPE/012/2008 Carga horária alterada de 33h para 40h conforme RESOLUÇÃO/UEPB/CONSEPE/031/2008 Substitui o TAO pelo TCC conforme RESOLUÇÃO/UEPB/CONSEPE/032/2009 COMPOSIÇÃO CURRICULAR – Seriado Semestral -TURNO DIURNO I SEMESTRE – 480 HORAS – EIXO: EDUCAÇÃO E SOCIEDADE: O PRINCÍPIO EDUCATIVO CÓDIGO ATIVIDADES/COMPONENTES…

os estudos sobre o tema, ou especificamente sobre o problema, já realizados por outros autores. Faz, portanto, uma revisão da literatura existente, no que concerne, não só, ao acervo de teorias e suas críticas, como também a trabalhos realizados que as tomam como referência. 05. METODOLOGIA O processo de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) desenvolvido é constituído por diferentes etapas, todas devidamente articuladas e visando a complementação do processo pedagógico da docência…

PROJETO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC Aluno Nilton de Sena Oliveira Segundo Município Jequié-BA Tutor/orientador Izaulina Tema/ Título O Professor do Sexo Masculino na Educação Infantil Resumo Esta pesquisa bibliográfica, sobre o professor do gênero masculino na educação infantil, investigará os preconceitos que tais profissionais sofrem por atuarem numa área tradicionalmente feminina. Considerando os diferentes aspectos: sociais, históricos e subjetivos que…