Tcc Ação Democrática Na Escola

em uma escola, ampliando o número de pessoas que participam da vida escolar e estabelecendo relações mais flexíveis e menos autoritárias entre os educadores e a comunidade escolar. 2.1 Políticas e gestão dos espaços educativos Nesta disciplina vimos que a educação visa formar o homem de forma integral, englobando todas as suas dimensões de relação com o mundo, fazendo com que o mesmo torne-se ativo e competente para exercer sua cidadania de forma critica e argumentativa. Assim, a…

FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA Autorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de 14/06/2005. Pós-graduação lato sensu de acordo com a Resolução CNE/CES/MEC N. 1, de 8 de junho de 2007 RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC) MÓDULO: IV NOME: KATIUCY MACHADO DE MORAIS RG: 5254458 ÓRGÃO EXPEDIDOR: SPTC/GO DISCIPLINA(S): PROCESSOS DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM; DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM; ASPECTOS…

autoras Christianne Lamego Ferreira Graduação: Serviço Social na Universidade Federal do Rio de Janeiro –UFRJ/1995. Especialização: Administração de Recursos Humanos na Universidade Federal do Amazonas – UFAM/2004-2005. Mestrado: Serviço Social pela Escola de Serviço Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro – ESS/UFRJ/2011. elaine Cristina vaz vaez gomes Graduação: Serviço Social – Universidade Católica Dom Bosco –UCDB/2001. Especialização: Aperfeiçoamento em Gestão Pública…

eixos básicos: a) a educação compreendida como direito social a ser suprido pelo Estado; b) a gestão democrática da escola como meio indispensável à realização da finalidade social da educação. Esses dois eixos que orientam nosso curso do começo ao fim, levam-nos a Suas atividades terão como horizonte a escola, de modo particular, a escola em que você atua! uma compreensão de que a escola, em sua forma concreta de ser, é objeto de análise e intervenção. Esses pressupostos…

APRENDIZAGEM INDUSTRIAL - SENAI Prof. Wilberth Santos Raiol A ESCRITA TCC: estrutura e formatação Caxias-MA 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 2 METODOLOGIA 2 3 CONCEITO 2 4 INICIANDO UM TCC 2 4.1 Apresentação gráfica do trabalho 3 4.1.1 Formato 3 4.2 Indicativo de seção 3 4.3 Paginação 3 4.4 Estrutura do TCC 4 4.4.1 Pré-textuais 4 4.4.1.1 Organização 4 4.4.2 Textuais 5 4.4.2.1…

...........................................................3 2. GESTÃO EDUCACIONAL ..............................................................................4 2.1O DIRETOR E SUA FUNÇÃO EDUCATIVA NA ESCOLA..............................5 2.2 O DIRETOR E A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE DEMOCRÁTICA .6 2.3 O PAPEL DO PROFESSOR NA APRENDIZAGEM DO ALUNO ................. 7 2.4 O ALUNO COMO SUJEITO DO SEU PROCESSO FORMATIVO ............... 8 3. A CIDADE COMO MÚLTIPLO ESPACO DE EDUCAÇÃO ...............

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE SERVIÇO SOCIAL – Modalidade EAD Elisabete Maria de Paiva Relatório de Trabalho de Conclusão de Curso I Trabalho Acadêmico Apresentado à disciplina de TCC I Professor Regente da Disciplina: Lúcia Cristina Delgado Capitão Professor Tutor Virtual: Sabrina Gomes Cerva Dutra Professor Tutor Presencial: Neusa Maria dos Santos Guzella São João del –Rei/MG 2012 SUMÁRIO: 1 – Tema....................................

LEITURA MEIO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL Maria do Carmo Francisco dos Santos Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado a Coordenação do Curso Mgisterio do Centro Educacional Osmar de Aquino para obtenção de conclusão do Curso do Ensinio Médio com modalidade Normal, Prática e Docência sob a Orientação do Prof. Especialista Antônio Barbosa Pereira Filho

.................................. 17 3.3.3.1 Tutoria Distância ................................................................. 17 3.3.3.2 Tutoria Presencial ............................................................... 18 3.3.4 Orientações de TCC - interatividade pedagógica................... 21 3.3.5 AVA - Ferramenta de interatividade pedagógica.................... 21 3.3.6 ÚNICO - Ferramenta para informações acadêmicas.............. 22 3.3.7 Central de relacionamento com o Aluno – CRA ...

NASSON ARAGÃO BRAGA PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO COMO INSTRUMENTO NORTEADOR DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICA NA ESCOLA Projeto de pesquisa apresentado a Coordenação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação para o ingresso ao Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Federal de Rondônia – PPGE/UNIR na linha de pesquisa: “Política e Gestão Educacional”. Profa. Dr. Aparecida Luzia Alzira Zuin Orientadora: PORTO VELHO – RO JULHO - 2014 1