Diss Margareth Costa

...................................................................................... 80 Figura 36: 4ª escrita de A com LC........................................................................................ 81 Figura 37: Texto reescrito por A. ......................................................................................... 82 Figura 38: 4ª escrita de JP com LC....................................................................................... 83 Figura 39: 4ª reescrita de JP. ................................................................................................ 84 2 Esta tabela de ilustrações traz figuras com os textos trabalhados com as crianças nos encontros; os exercícios realizados; os textos escritos e reescritos, pelos sujeitos acompanhados; os quadros com os pareceres sobre as respostas das crianças à leitura colaborativa; as tabelas e os gráficos com os resultados. Figura 40: Texto: Reciclagem. ............................................................................................. 87 Figura 41: Texto anônimo de uma criança, para fins de estudo coletivo................................ 88 Figura 42: 5ª escrita de E com a LC. .................................................................................... 89 Figura 43: Texto reescrito por E........................................................................................... 90 Figura 44: 5ª escrita de F com LC. ....................................................

dispensar o narrador; Conter os elementos básicos da narrativa: fatos, personagens, tempo e lugar; Apresentar discurso direto como estrutura básica do texto; Identificar o nome da personagem antes de sua fala; Apresentar rubricas de interpretação e de movimentos. As “rubricas” funcionam como a fala do narrador. Geralmente essa fala vem entre parênteses e em itálico; Às vezes, apresenta divisão em atos. 3. DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES 3.1 PRODUÇÃO INICIAL Duração: 2h Neste primeiro…

validar (ou não) raciocínios? Abaixo são dados dois raciocínios. Interprete e justifique cada um deles 1) (CESPE) No livro Alice no País dos Enigmas, o professor de matemática e lógica Raymond Smullyan apresenta vários desafios ao raciocínio lógico que têm como objetivo distinguir-se entre verdadeiro e falso. Considere o seguinte desafio inspirado nos enigmas de Smullyan. Duas pessoas carregam fichas nas cores branca e preta. Quando a primeira pessoa carrega a ficha branca, ela fala…

...................................................156 FIGURA 48 – Desenhos de Opções ..........................................................................157 FIGURA 49 – Obra em andamento, clientes Renata e Flaviano.............................158 QUADRO 1 – Metodo de Livingston ......................................................................67 QUADRO 2 – Pré-entrevistas..................................................................................96 Lista de Tabelas…

interesse. Como os programas televisivos passaram a ser produtos, precisam ser enquadrados em categorias que, por sua vez, abrangem diversos gêneros. Após seis décadas desde o seu surgimento, a televisão se tornou o principal meio de comunicação do país, visto que tem a capacidade de alcançar todas as faixas etárias, classes sociais, em qualquer hora, ou lugar do país. Segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD, 2009) do Instituto Brasileiro de Geografia e…

Compa anhia de Desenv e volvime ento Urb bano do Esta ado da B Bahia Concurso Público 2 o 2013 Prov Escr Ob va rita bjetiva – Níve Supe el erior Tecno ologia da Inf formaç ção, Processa amento de Da o ados, Ciênc da C cia Compu utação Enge o, enharia da Co a omputação, En ngenha aria de Sistem ou Análise de S e mas u Sistem mas TIP 1 – BR CA PO RAN Inform mações Gerais s á do fiscal de sa ala: 1. Você receberá a) uma folha…

rincadeira predileta p assou a ser a imitação do que o corria na sala de aula. Não d emo rou muito p ara qu e meu s pais se esforçassem e me p resenteassem com uma pequ ena lo usa, o que tornaria co mp leta a simu lação d iária realizada com meu irmão e amigo s da rua: criávamos nossa sala de aula, eu dava­lhes liçõ es, ativid ad es, era u ma d elícia, quanta co isa aprend emos juntos, foi uma fase muito boa! Até meu irmão, qu e não gostava…

Aos nossos familiares que nos acolheram em Vitória por todo este período. E as nossas colegas de sala que compartilharam conosco este desafio nos ajudando e nos apoiando. "A verdadeira força consiste em ter a coragem de agir, quando se tem fortes medos, dúvidas ou desejos alternativos". Santo Agostinho RESUMO A festa magna de Guaçuí, apresentada neste trabalho refere-se ao projeto da Prefeitura Municipal de divulgar as…

: A R e sp o ns abilid ad e d o P asto r ............................ 41 Uma Vida Que Sirva de Exemplo .......................................................... 42 Trato Sábio E Fiel.................................................................................. 42 Esforço Para Ser Frutífero .................................................................... 42 Fiel Em Declarar Todo O Desígnio de Deus .......................................... 42 Compreender Suas…

duas ondas acima percorrem 1 metro em 1 segundo. A primeira oscila 3 vezes em um segundo, portanto é uma onda de 3Hz. A segunda oscila 9 vezes em 1 segundo, onda de 9Hz. Sabendo que quanto mais a onda oscila, mais informação ela carrega, podemos dizer que a segunda onda, que possui uma frequência maior, leva mais informação que a primeira em um mesmo segundo. Repare também que a onda que possui a frequência maior (a segunda) possui um comprimento de onda menor que a primeira. Isso…