cursos efa

Formação Vocacional (DGFV) Coordenação da versão final: Maria do Carmo Gomes Autores: Área Cidadania e Profissionalidade José Manuel Pureza (Coordenador) Isabel Ferreira Martins Olga Marques Filipe Área Sociedade, Tecnologia e Ciência Jorge Dias de Deus (Coordenador) Ilda Maurício Rafael Maria do Carmo Gomes Marina Pinto Basto Pedro Abrantes Pedro Brogueira Área Cultura, Língua, Comunicação Deolinda Monteiro (Coordenadora) António Soares Cláudia Gomes João Paulo Videira Maria José Grosso Teresa Duarte Martinho Design Gráfico e Paginação: Bluetwo, Design & Comunicação, Lda. ISBN: 972-8743-22-X ISBN (13 dig): 978-972-8743-22-2 Data de Edição: Novembro de 2006 Nota de Apresentação Com a implementação do Referencial de Competências-Chave para a Educação e Formação de Adultos – Nível Secundário, reforça-se, em 2006, uma intervenção centrada na promoção dos níveis de competências e qualificações da população adulta portuguesa e na redução da subcertificação. Com efeito, o Referencial que agora se apresenta, inserindo-se no quadro das iniciativas mais recentes de mobilização e educação/formação de adultos, converge para a criação de condições que, no tempo, alarguem à população adulta o direito de ver formalmente reconhecidos os saberes e competências adquiridos ao longo da vida e, se necessário, completá-los para efeitos de obtenção de uma certificação de nível secundário, podendo retomar, a qualquer momento, processos de…

Guião de STC UC5 Unidade de competência 5 - Identificar, compreender e intervir em situações onde as TIC sejam importantes no apoio à gestão do quotidiano, na facilidade de transmissão e obtenção de informação e de difusão a grande escala de informação socialmente controlada, reconhecendo que a relevância das TIC tem consequência na globalização das relações. Núcleo gerador – Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) Urbanismo e Mobilidade Domínio de referência (DR) DR1-…

(DGFV) Coordenação: Maria do Carmo Gomes Autores: Maria do Carmo Gomes Ana Umbelino Isabel Ferreira Martins José Baeta Oliveira Júlia Bentes Pedro Abrantes Autores das Fichas–Exemplo de Critérios de Evidência Sociedade, Tecnologia e Ciência: Jorge Dias de Deus (Coordenador) Ilda Maurício Rafael Maria do Carmo Gomes Marina Pinto Basto Pedro Abrantes Pedro Brogueira Autores das Fichas–Exemplo de Critérios de Evidência Cultura, Língua e Comunicação: Deolinda Monteiro António Soares Cláudia…

visa, essencialmente, acumular riqueza mas que mina a nossa capacidade de a usufruir. O capitalismo pode estar perto de acabar com o seu potencial de criar uma vida melhor – pelos menos nos países mais ricos do mundo. E por “melhor”, quero dizer eticamente melhor e não materialmente melhor. Os ganhos materiais podem continuar, apesar das evidências mostrarem que já não fazem as pessoas felizes. O meu descontentamento tem a ver com a qualidade de uma civilização em que a produção e o…

Dedicatória Índice Apresentação Pessoal Percurso pessoal e profissional Introdução Introdução em língua inglesa Formação base Cidadania e profissionalidades CP-1 Liberdade e Responsabilidade Democrática CP-4 Processos Identitários CP-5 Deontologia e Princípios Éticos Sociedade tecnológica e ciência STC-5 redes de comunicação e informação STC-6 Modelos de urbanismo e mobilidade STC-7 Sociedade, tecnologia e ciência Cultura, língua e comunicação…

de indivíduo para indivíduo. Integração e contextualização Este princípio decorre, em grande medida, dos anteriores. É fundamental que a equipa de profissionais de formação conheça o perfil dos formandos, de forma a encaminhar as aprendizagens através de instrumentos que se relacionem naturalmente com o quotidiano e a realidade dos mesmos. As competências a desenvolver devem ser sempre entendidas como competências em e para a acção, trabalhadas com vista ao saber em uso, transferível para…

sentido, e os resultados são óbvios. Todos nós sem exeção, temos que tomar consciência das nossas liberdades e saber utiliza-la perante a comunidade em que vivemos, também no contexto privado, como é óbvio.) Saber utilizar as nossas liberdades é algo que vamos aprendendo e existe um responsabilização grande por parte da familia e escola, aliás liberdade e responsabilidade pessoal andam de mãos dadas. Existe algumas definições de liberdade e existe uma teoria maniqueísta que nega a…

|57 | |Capitulo 6 – Visão Geral (como me vejo) |58 | |Capitulo 7 – Como surgiu o RVCC na sua vida? |59 | |Capitulo 8 – Quais os seus projectos futuros? |60 | Introdução O meu…