Sondagem Ensino Infantil

SP Cep: 04119 – 060 Fones: 5579 – 1191 / 5579 – 1194 CNPJ: 45.324.415/0001- 59 Jurisdição: D.E Centro – Sul *O Colégio Lúmen Vitae mantém os seguintes níveis de ensino: - Educação Infantil (Maternal, Infantil I e II). - E nsino Fundamental de 8 anos ( 1º a 8º série). - Ensino Fundamental de 9 anos (1º ao 9º ano). - Ensino Médio (1º a 3º série). - Atende também alguns cursos extras curriculares como: BALLET, JUDO, TEATRO, FUTEBOL E VIOLÃO. *Dirigente Celina Menezes…

Curso de Pedagogia RELATÓRIO DE ESTÁGIO- Educação Infantil Autor: Laura dos Santos Ferreira Professora: Chris Alves‏ Brasília – DF 2°/ 2014 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE BRASÍLIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO CURSO PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO Autor(a)/Aluno(a): Laura dos Santos Ferreira Supervisora do Estágio: Prof.ª Chris Alves‏ Brasília – DF 2º / 2014 Laura dos Santos Ferreira RELATÓRIO DE ESTÁGIO Educação Infantil Relatório apresentado como…

1. Identificação pessoal Nome: Código: Curso: Pedagogia Semestre: 4º Módulo: 5.1 Ano: 2013 2. Identificação da instituição de ensino / unidade concedente 2.1. Nome EmebProf Darcy Fonatnelly 2.2 . EndereçoRua: José Caetano Ruas, nº.1205 Bairro: Jardim Palmeiras Cidade:AraçatubaCEP: 16.071-195 Telefone (18)3623-7552 / 3625-0248 E-mail: emefprofdarcyfonatnelly@yahoo.com.br 3. Caracterização da escola –

E DEPOIS DO TECNICISMO Geovanna Santos gikagsantos@gmail.com Amanda Vieira amandazudah@gmail.com Resumo No texto abordaremos a formação de professores antes e depois do tecnicismo, traçando uma cronologia de acontecimentos e reformas no ensino brasileiro, até chegarmos à lei de Diretrizes e bases da Educação nacional, fazendo um parâmetro sobre o fracasso do tecnicismo e a formação dos professores na atualidade. Palavras-chave: Formação de professores, Tecnicismo. Abstrat…

de idade e tendo um professor diante de si é que a criança tem seu primeiro contato com a escrita. d. Na alfabetização trabalhada no chamado “método tradicional”, o processo é organizado e controlado pelo professor, pelo adulto. e. processo de ensino-aprendizagem para a alfabetização deve ser organizado de modo que a leitura e a escrita sejam desenvolvidas por intermédio de uma linguagem real, natural, significativa e vivenciada. Feedback da resposta:  Alternativa correta: C…

Projeto Bullying – Ensino Fundamental I Justificativa O bullying é um problema a ser enfrentado, que está encarnada nas formas de atitudes agressivas, intencionais e repetida, ocorrendo sem ou com motivação banal, adotada por um ou mais estudantes contra outro(s),causando os mais variados tipos de sentimentos desagradáveis ao ser humano como, dor, angústia, medo, entre outros. São atitudes executadas dentro de uma relação desigual de poder e resistência, portanto, os atos repetidos…

Lima e Silva (UFRPE – UAG) alyne_rafaella@yahoo.com.br Jefferson Cavalcante Leite (UFRPE - UAG) jeffersoncl@gmail.com Fernanda Cavalcante da Silva (UFRPE - UAG) fernanda_najara@hotmail.com Introdução Uma nova perspectiva foi dada ao processo de ensino e aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabética – SEA a partir de estudos sobre a Psicogênese da Língua Escrita, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1979), e desse modo alfabetização passou a ser encarada como um processo de construção de…

relatadas pelos responsáveis em entrevista na escola, podemos observar que 36 pais são da região Sudeste, 2 da Centro-Oeste, 1 da região Norte e 5 da região Nordeste. A maioria dos pais (30) concluíram o Ensino Médio, 6 concluíram o Ensino Fundamental, 3 possuem o Ensino Fundamental Incompleto, 1 possuem o Ensino Superior completo e 6 não informaram. Segundo as informações das entrevista 14 pais são evangélicos, 8 católicos, 3 espíritas e 16 não possuem uma religião específica. As…

1-A educação infantil, primeira etapa da educação básica tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. De acordo com a Lei, a educação infantil deve ser oferecida em creches para as crianças de 0 a 3 anos, e em pré-escolas para as crianças de 4 e 5anos. 2-Na Idade Média não havia clareza em relação ao período que caracterizava a infância, muitos se

trabalhadas; para que o planejador as evidencie faz-se necessário fazer primeiro um trabalho de sondagem da realidade daquilo que ele pretende planejar, para assim traçar finalidades, metas ou objetivos daquilo que está mais urgente de se trabalhar. A avaliação é um processo natural que acontece para que o professor tenha uma noção dos conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito na aprendizagem dos alunos…