Sistemas De Informação Respostas Aulas De 1 Ao 4

Respostas de Gestão do |Conhecimento 1)Leia o seguinte texto: Na década de 40 do século passado, cientistas alemães e americanos criaram as moléculas CFCs para facilitar a fabricação de gelo. Os CFCs foram decisivos para a fabricação em escala de geladeiras, aparelhos de ar condicionado, desodorantes e muitos outros produtos e utensílios. Apenas recentemente com equipamentos que fornecem novos dados e informações sobre a atmosfera, descobriu-se que as moléculas de CFC destroem as moléculas de

Anhanguera Educacional Revisão para Prova 1- Quem propôs usar uma variável inteira para contar o número de sinas de acordar e salvá-lo para uso futuro com o objetivo de resolver o problema de sincronização entre processos? Resposta: O conceito escrito acima, refere-se ao semáforo, algoritmo proposto por Dijkstra em 1965 (Aula 6 – Slide 3). 2- Em Programação Concorrente, o que vem a ser a Região Crítica? (0,5) Resposta: Parte do programa onde os recursos compartilhados estão sendo…

TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO: interferência organizacional em melhoria da escola Eduardo João Leandro Burçãos Daniele Macapuna Soares RESUMO O mundo está passando por mudanças abruptas, exigindo das pessoas grandes transformações, entre elas a introdução de novas tecnologias, em especial o computador, na nossa vida. Nessa perspectiva justifica-se a temática abordada no presente artigo, no sentido da percepção da necessidade da escola atuar mediando e articulando…

Aula-tema 4: Tecnologias - Reengenharia, Empowerment e Gestão e Organização Horizontal Esta aula-tema baseia-se nos Capítulos VII, VIII e IX do livro-texto Tecnologias e ferramentas de gestão[1] (p. 117-158), que tratam da evolução e aplicação de ferramentas como reengenharia, empowerment e gestão e organização horizontal. Trataremos de questões voltadas à organização da estrutura gerencial e operacional conforme um novo conceito de gestão que busca eficácia operacional. Discutiremos…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS CST em Gestão da Tecnologia da Informação 4ª. Série Gerência de Projetos A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das…

Exercícios Aula 01 Iniciado em quarta, 2 abril 2014, 22:57 Completado em quarta, 2 abril 2014, 22:59 Tempo empregado 1 minuto 29 segundos Parte superior do formulário Questão 1 De acordo com a ISO 17799 a disponibilidade da informação é um atributo de que a informação deve estar disponível para qualquer pessoa da organização 24 horas por dia durante 7 dias da semana. Verdadeiro Falso Parabéns! A Informação deve estar disponível sempre para quem tiver a autorização para dispô-la.

UNIDADE 1 TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Pautando-se nos textos estudados nesta unidade 1, diferencie tecnologia de tecnologia educacional. Tecnologia é o conjunto de conhecimentos de que uma sociedade dispõe sobre ciências e artes industriais, incluindo os fenômenos sociais e físicos, e a aplicação destes princípios à produção de bens e serviços. Tecnologia educacional é o conjunto de procedimentos ou técnicas que visam facilitar os processos de ensino…

Questão 1: Diversos processos bioquímicos fundamentais a vida dependem de transformações de energia. Na contração muscular, por exemplo, a energia química armazenada na molécula de ATP é convertida em energia mecânica (movimento). Agora analise as informações 1, 2 e 3 abaixo. Com base naquilo que você estudou até agora, responda se essa conversão da energia química armazenada na molécula de ATP em energia mecânica é um processo endotérmico ou exotérmico? Justifique sua resposta indicando como

tentativa 2 . Aulas: Aula-tema 01: Desenvolvimento Econômico - Conceitos Principais e Realidade Atual Aula-tema 02: Projeto de Desenvolvimento para a América Latina Aula-tema 03: Desenvolvimento Econômico da China Aula-tema 04: Desenvolvimento Econômico da Índia Aula-tema 05: Análise Comparativa do Desenvolvimento Econômico da Índia e da China Resumo Web aula Atividade de…

AULA TEMA 1 1- “...Assim, e nos termos do artigo 7º do CDC, sempre que uma lei garantir algum direito para o consumidor, ela poderá se somar ao microssistema do CDC, incorporando-se na tutela especial e tendo a mesma preferência no trato da relação de consumo...” (STJ – Resp. 10009591/RS – 3ª. Turma – Relª. Minª. Nancy Adrighi). A análise do texto acima transcrito da recente decisão do Superior Tribunal de Justiça revela uma ênfase: RESPOSTA À aplicação da Teoria do Diálogo das Fontes.…