Sintagmas E Paradigmas Segundo Saussure

TF/2014, DE 17 DE ABRIL DE 2014 A Universidade de Brasília (UnB) torna públicas as condições de habilitação às vagas oferecidas para a admissão em seus cursos de graduação, na modalidade Transferência Facultativa, com validade para o ingresso no segundo período letivo de 2014. 1 DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES 1.1 A Transferência Facultativa é a forma de ingresso de alunos regulares de outras Instituições de Ensino Superior (IES) nacionais ou estrangeiras na Universidade de Brasília…

processo em formas verbais, as autoras verificaram um padrão de comportamento. As formas em pretérito obtiveram peso de 0,50 para Battisti e 0,51 para Bopp da Silva e as formas em não-pretérito alcançaram 0,44 para Battisti e 0,45 para Bopp da Silva. Segundo Bopp da Silva (2005), essa menor aplicação em formas de não-pretérito pode ser a única responsável por evitar neutralização entre determinadas formas verbais. Assim, por exemplo, a forma cantu pode ser interpretada como a forma…

........................................................84 7.1 ASPECTOS HISTÓRICOS DA TERMINOLOGIA .............................85 7.1.1 Primeiro período .................................................................................85 7.1.2 O segundo período..............................................................................87 7.1.3 O terceiro período ...............................................................................87 7.1.4 Atualidade ..................................

criação significativa, análoga à criação artística”; “a língua é produto acabado (“ergon”) ­ sistema estável (léxico, gramática, fonética), abstratamente construída”. A segunda tendência tem como maior representante Ferdinand de Saussure. Nela, o centro organizador da língua e objeto específico de estudo é o sistema linguístico: suas formas fonéticas, gramaticais, lexicais. Ao contrário da primeira tendência, o “objetivismo abstrato” postula como centro de…

cérebro/mente Desde a emergência das Ciências Cognitivas na segunda metade do século XX, sedimenta-se a ideia de que a linguagem humana é, como destacou Pinker, uma verdadeira janela para as investigações cérebro/mente. Vêm contribuindo para isso os paradigmas linguísticos que, embora com diferentes referências, desenvolvem meios teórico-metodológicos para explicitar o funcionamento da linguagem no cérebro. O movimento importante que trouxe um grande impacto para a metateoria das…

nossa atenção e nos apresenta coisas – palavras faladas e escritas, diálogos e dramatizações, imagens fixas e em movimento, sons como efeitos, trilhas sonoras e canções. Um enunciado sincrético por natureza, elaborado para narrar em poucos segundos uma história e construir nossa percepção acerca de um produto, marca, serviço, instituição ou candidato. Tudo sob a política (códigos) de uma linguagem publicitária dentro de outra linguagem, a televisual, escondendo, na…

As conclusões parciais revelam que em ambas as universidades há ainda 1. uma necessidade de rever a educação dentro dos novos conceitos de letramentos e pedagogia crítica. 2. que em ambas as universidades (mormente na uniA) ainda predominam paradigmas positivistas no ensino de leitura, 3. alunos e professores revelam, em muitos momentos, uma tendência a um reprodutivismo (Bourdieu 1982) e críticoreprodutivismo (Saviani 1990) 4. em outros momentos, alunos e professores buscaram ao longo dos

de Pôster O trabalho ideológico da mídia tem sido um dos principais sustentáculos do neoliberalismo e da globalização desigual, à medida que, via práticas e discurso midiático (principal‑ mente do jornalismo), naturalizam‑se representações do mundo segundo as quais, por exemplo, o Estado deve ser mínimo, pois o setor público seria menos eficaz que o em‑ presarial. Nesse contexto, o trabalho escolar com o letra‑ mento midiático crítico envolve não apenas a entrada nas práticas…

suas respectivas normas secundárias........................................ 267 2.2.3.2. Normas abstratas e concretas, gerais e individuais ......................................................... 268 12 2.2.3.3. Tipos de normas jurídicas segundo as relações estabelecidas em S4 ............................. 272 2.2.3.3.1. Normas dispositivas e derivadas, punitivas e não-punitivas ........................................ 272 2.2.3.1.1.1. Conectivos lógicos das normas dispositivas…

heterogêneo sobre a estrutura e o funcionamento dos serviços, sobre o perfil dos profissionais e seu trabalho clínico, pude equacionar as diferenças. Apresento relatos de experiências e de casos clínicos como exemplares — no duplo sentido de amostra e paradigma — da complexidade da clínica, de seus impasses e soluções em relação às possibilidades do trabalho psicanalítico. Minha proposta, no entanto, não se esgota em descrever e analisar as diferentes situações clínicas mais ou…