Sintagma Nominal Letras

e a mídia; Múltiplas possibilidades de construção e leitura; Substituição da frase por estruturas nominais, que se relacionam espacialmente, no eixo horizontal e no vertical; Substituição da sintaxe verbal pela analógico-visual, criando o aspecto “verbicovisual” da matéria significante; Trocadilhos; Polissemia; Justaposição; Redistribuição das partes do discurso; Desintegração do sintagma nos seus morfemas; Separação dos prefixos, sufixos e radicais; Jogo sonoro; Abolição do…

da língua portuguesa não se combinam de qualquer forma. Devem, portanto, obedecer a um critério de formação: nesse caso, essas unidades, os morfemas, devem se combinar para formar os vocábulos, estes, por sua vez, se combinam para formar os sintagmas nominais e verbais, chegando às orações e aos períodos. De posse desse modelo, o falante buscará estruturar sua mensagem usando as unidades que se adéqüem sem uma quebra de sentido, oferecendo uma convicção de que essa interlocução será…

texto através do utilizo estratégias referencias (introdução, retomada, desfocalizaçâo) e expressões (definida o indefinida) referenciais para render o texto mais claro e dinâmico evitando excessiva repetição de certa palavras. As expressões nominais referenciais possui uma serie de funções cognitivo-discursivas importantes na construção do sentido e na construção do discurso. Essas funções vão desde a organização micro e macrotextual − marcando início de parágrafo, mudança de…

diversos tipos de numerais, advérbios pronominais (aqui, aí, lá, ali) e artigos definidos; ou por intermédio de recursos de natureza lexical, como sinônimos, hiperônimos, nomes genéricos, descrições definidas; ou ainda por reiteração de um mesmo grupo nominal ou por parte dele e, finalmente, por meio da elipse. Em muitos casos ocorre a inferenciação, quando a reiteração de referentes se faz através de pistas expressas no texto. A catáfora - remissão para frente - realiza-se…

33 Seqüenciação por conexão _________________ 35 07. Pausa para análise de textos _________________ 41 Texto 1: Educação pela pedra — João Cabral de Melo Neto_________________________ 42 Texto 2: Letras louvando Pelé — Carlos Drummond de Andrade ______________ 44 Texto 3: Ninguém entende de humor — Ziraldo -_ 49 Texto 4: A classe — Luís Fernando Veríssimo ___ 52 08. Reformulando a noção de…

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.............................................................................................. ..... 34 IV - LOS SINTAGMAS .................................................................................. 35 La formación de los sintagmas.El núcleo ..................................................... 35 Los otros constituyentes del sintagma ......................................................... 36 Las relaciones sintácticas…

mais frequente que explica a comicidade. Temos notado também, com certa frequência (embora não seja um mecanismo mencionado pelos autores que abordam a questão, pelo menos nesses termos), que o processo de referenciação por meio das expressões nominais pode explicar a construção humorística, constituindo, portanto, um recurso de deflagração do humor. Partindo dessas considerações e dos pressupostos teóricos da Linguística Textual de base sociocognitivista e interacionista, a qual…

-va (desinência modo-temporal do imperfeito do indicativo da 1ª conjugação), -m (desinência número-pessoal); • Literatura = Literatur- (radical), -a (vogal temática nominal). Neste último vocábulo, optamos por uma análise sincrônica. Os elementos indicativos de feminino, plural, modo e tempo, número e pessoa, tema (verbal ou nominal), além dos elementos relacionais, são os que possuem significação gramatical. Sei que já vimos algumas conceituações sobre formas livres, presas e…

seus mais interessantes elementos como a Dêixis e a anáfora fazem resignificar o olhar do estudante de Letras para com a Ciência da Linguagem além do pleno exercício das faculdades intelectuais, do desenvolvimento das normas acadêmicas e da aplicação ao conhecimento, pertinentes a esta altura da graduação. Este trabalho constitui avaliação do Curso de Semântica da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP, campus Araraquara, ministrada pelo Prof. Dr. Luiz Carlos Cagliari. PALAVRAS…

“ Roman Jakobson “Minha pátria é minha língua.” Fernando Pessoa Um curso de Letras é o lugar onde se aprende a refletir sobre os fatos lingüísticos e literários, analisando-os, descrevendo-os e explicando-os. A análise, a descrição e a explicação do fato lingüístico e literário não podem ser feitas de maneira empírica, mas devem pressupor reflexão crítica bem fundamentada teoricamente. Por isso, um curso de Letras tem dois módulos, que se delinearam claramente, ao longo da história da…