Simulado Maias Astecas E Incas

produzir um texto autobiográfico. 13/04 17/04 Após esse procedimento usarão as frases de seu texto e o discurso do mesmo, para produzir uma cena teatral escrita. Em grupos os alunos terão que escolher uma das cenas para dramatização. Aplicação de simulado 20/04 24/04 Feriado do Dia do Trabalho 27/04 01/05 Aspectos da Cultura e da Produção de bens artísticos/ culturais: Conceito de patrimônio: artístico, histórico, cultural, material e imaterial. Multiculturalismo e alteridade; Arte…

organizar para responder as questões logo após a leitura. Infelizmente não conseguiu ter o controle desta turma e mais uma vez parou as atividades de leitura e pediu para os educandos comessassem a responder as questões do livro de revisão para o simulado. Ela deu um ponto a cada aluno que tivesse realmente participando e respondendo as questões, mesmo assim o desinteresse de grande parte dos alunos. O diálogo e paciência do professor com os alunos, mais pude perceber que realmente o…

|- Arte barroca no Brasil |- Pós-impressionismo |- Pop-arte | |- Arte pré-colombiana (Maias e astecas) |- Expressionismo |- Modernismo | |- Arte rococó

anglicanos. d) a pequena burguesia mercantil e a alta burguesia industrial. e) a Igreja Católica e a Igreja Ortodoxa. O Mundo Colonial. 01 - (Fatec) Os astecas e o incas não foram eliminados nem expulsos pelos conquistadores espanhóis devido a) ao respeito que os colonizadores tinham pela cultura desses povos. b) a eles terem-se associado aos colonizadores, na exploração dos povos mais…

externas, são valorizadas pelas famílias e legitimam o trabalho docente. A escola pretende analisar sistematicamente, ou seja, bimestralmente as avaliações internas, seus resultados através da observação dos gráficos e tabulações dos resultados do Simulado do Saresp. Nas reuniões de pais, a escola promove a análise dos resultados com os pais, chamando a atenção para as dificuldades apresentadas, sugerindo ações que auxiliem o educando a superar suas dificuldades, responsabilizando-se…

Borges, Alzira da Silva Shimoura, Lívia de Araújo Donnini Rodrigues, Priscila Mayumi Hayama e Sueli Salles Fidalgo LEM – Espanhol: Ana Maria López Ramírez, Isabel Gretel María Eres Fernández, Ivan Rodrigues Martin, Margareth dos Santos e Neide T. Maia González Língua Portuguesa: Alice Vieira, Débora Mallet Pezarim de Angelo, Eliane Aparecida de Aguiar, José Luís Marques López Landeira e João Henrique Nogueira Mateos Matemática e suas Tecnologias Coordenador de área: Nílson…

34 a 36 e identifique a localização e principais características dos povos: PORTUGUÊS PORTUGUÊS INGLÊS CIÊNCIAS 7ºB HISTÓRIA REDAÇÃO MATEMÁTICA CIÊNCIAS REDAÇÃO 8ºA GEOGRAFIA HISTÓRIA a) Olmecas: b) Maias: c) Astecas: d) Incas: 6. Caracterize a “Rota da Seda”: 7. Apresente a localização da antiga civilização Pérsia e o país que atualmente corresponde: Bom estudo!! Para: 10/04/12. _______________________________________________ Livro da Rede…

Havia, sim, ouro e prata em grande quantidade, acumulados na meseta do México e no altiplano andino. Hernán Cortez revelou para a Espanha, em 1519, a fabulosa magnitude do tesouro asteca de Montezuma, e depois chegou a Sevilha o gigantesco resgate, um aposento cheio de ouro e prata, que Francisco Pizarro fez o inca Atahualpa pagar antes de degolá-lo. Anos antes, com o ouro arrebatado às Antilhas, a Coroa já havia pago os serviços dos marinheiros que acompanharam Colombo em sua…

Hoje a importância de recursos visuais e sonoros que fujam a esse padrão de ensino é mais que evidente. Vale tudo para envolver o aluno no processo de aprendizagem: músicas, filmes, debates, interação com outras disciplinas, trabalhos de campo, júri-simulado, teatros. Táticas que funcionam seja no ensino particular ou público, embora os profissionais da educação reconheçam diferenças abissais entre o perfil do aluno nesses dois setores da educação nacional. No que tange o ensino de…

compreensão, já que podemos associá-los aos fenômenos e cenários que envolvem a sociedade atual. Também, no sétimo ano do ensino fundamental, os alunos devem discutir a expansão mundial, focalizando as civilizações americanas como povos astecas, maias e incas e as colonizações espanhola, inglesa e portuguesa. Essas aulas ampliam, sobremaneira, a visão de mundo desses educandos. Que riqueza de temas! Quanto debate! Desejamos a você, professor (a), sucessos como articulador (a)…