Significado Da Potencia Na Matematica Aplicada

do Tutor Presencia: Augusto Sueiro Atividade Avaliativa: ATPS apresentada ao Curso Superior de Tecnologia em Logística, da Universidade Anhanguera Uniderp – Polo de Apoio Presencial Santo André, como requisito para a avaliação da Disciplina Matemática, para a obtenção e atribuição de nota da Atividade Avaliativa. Santo André /SP 2013 Etapa 1; passo 2. Uma empresa do ramo agrícola tem o custo para a produção de q unidades de um determinado insumo descrito por C(q) = 3q +…

15 e 20 unidades deste insumo. C(q) = 3q+60 C(0) = (3.0)+60 = 60 C(5) = (3.5)+60 = 15+60 = 75 C(10) = (3.10)+60 = 30+60 = 90 C(15) = (3.15)+60 = 45+60 = 105 C(20) = (3.20)+60 = 60+60 = 120 b) Esboçar o gráfico da função. c) Qual é o significado do valor encontrado para C, quando q = 0? C (0) =60 - Este é o custo mínimo de produção, ou seja, se o insumo for 0 o custo será 60. d) A função é crescente ou decrescente? Justificar. Crescente, pois quando maior a quantidade…

lineares Um sistema de equações lineares (abreviadamente, sistema linear) é um conjunto finito de equações lineares aplicadas num mesmo conjunto, igualmente finito, devariáveis1 . Deve-se observar que, em primeiro lugar, a equação linear é, necessariamente, uma equação polinomial. Em matemática pura, a teoria de sistemas lineares é um ramo da álgebra linear. Também na matemática aplicada, podemos encontrar vários usos dos sistemas lineares. Exemplos são a física, a economia, a…

RA 441248 NÁDIA DE CASSIA MENEGHETTI RA 418759 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DE MATEMÁTICA Trabalho apresentado ao curso de Gestão de Tecnologia de Recursos Humanos da Universidade Anhanguera - UNIDERP, turma N10, sob a orientação da Prof.(a) Ivonete Melo de Carvalho. Tutora Presencial Mariana Cassini Gomes, como requisito para as Atividades Práticas Supervisionadas – Matemática. ITATIBA SETEMBRO 2013 SUMÁRIO 1 ETAPA 1........................................

São Luis/MA 2013 A T P S Disciplina: MATEMÁTICA A T P S apresentado ao Curso Superior Tecnologia em Recursos Humanos da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a avaliação da Disciplina de matemática para a obtenção e atribuição de nota da Atividade Avaliativa. SUMÁRIO Introdução .............................................................................................................................1 Exercício, funções do 1º grau....

Introdução um fenômeno caráter científico no momento em que pode ser expresso por uma relação matemática e medido, ou quantificado. O que pode ser medido é uma grandeza. Contudo, para efetuar uma medida necessita-se de uma instrumento o qual de estar previamento clibrado (ou aferido) com um padrão. O padrão é dedefinido por convenção e aceito universalmente para facilitar a compreensão, troca, aferição, compra, etc., de matérias. Por exemplo: o metro, o quilograma, etc. Existem três tipos de

Curso Superior em Recursos Humanos Pólo Maracanã - Uberlândia/MG MATEMÁTICA Tutor EAD: Ivonete Melo de Carvalho. Professor Tutor Presencial: Maristela Imolesi. Ângela Maria Nunes - RA 420927 Bianca Cristina Silva - RA 434965 Hellen Cristina Ramos de Sousa - RA 428503 Simar José Teodoro - RA 426849 Vanessa R de Andrade Silva - RA 434329 UBERLÂNDIA/MG 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO......................................................................................

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância – CEAD UCRSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA Semestre - 2013-2 - 2ª Série – Turno – ES2 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - ATPS Disciplina - MATEMÁTICA Diogo Marcelo Miranda RA: 6504269960 – 2º Série Eliseu de Sousa RA: 6785398173 – 2º Série Helbert Lopes da Silva RA: 6750354350 – 2º Série Leandro Augusto Pereira

FACULDADE SANTA TEREZINHA Curso Superior: Tecnologia em Gestão Pública Disciplina: Matemática Dallyla Elisângela Francisca Gláucia Luzia Alves Raphael Wellington MATEMÁTICA Tutor: Fernando Taguatinga/DF Setembro / 2013 Resolução das atividades: 1.Uma empresa do ramo agrícola tem o custo para produção de q unidades de um determinado insumo descrito por C(q) = 3q + 60. Com base nisso: a) Determine o custo guando são produzidas 0, 5, 10, 15 e 20…

temperatura 10 3.4 PASSO 4 - Justificar porque o ciclo é mais adequado para temperaturas baixas 10 4 ETAPA 2 - PRIMEIRA LEI DA TERMODINÂMICA 11 4.1 PASSO 1 - Descrever a equação matemática que representa a lei 11 4.2 PASSO 2 - Modos de transferência de calor nos sistemas de motores Stirling, as equações envolvidas e o significado de cada termo e como esses modos afetam o desempenho do motor. 12 4.3 PASSO 4 - Novas tecnologias para evitar desperdício de calor nos motores Stirling.......…