Selecione As Afirmativas Que Indicam O Contexto Histórico

com.br | | |Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/59433-lingua-instrumento-do-espirito.shtml. Acesso em 08/08/2012 | HISTÓRICO DA LÍNGUA PORTUGUESA E O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO RENATA SUELLEN DOS SANTOS TAVARES RESUMO Espalhada pelos cinco continentes, a língua portuguesa figura entre a sexta língua mais falada e a terceira dentre as línguas…

o tema O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais de que o Brasil necessita? Ao desenvolver o tema, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões, e elabore propostas para defender seu ponto de vista. Observações: • • • • • Lembre-se de que a situação de produção de seu texto requer o uso da modalidade escrita culta da língua portuguesa

· Bloquear programas: É possível selecionar quais aplicativos estão autorizados a serem executados. Fazendo download de add-on’s é possível aumentar a quantidade de restrições, como controlar as páginas que são acessadas, e até mesmo manter um histórico das atividades online do usuário. Ao digitar “pai” temos os itens que contêm essas letras em seu nome. Windows Explorer Central de ações O que você encontra pelo menu iniciar é uma pequena parte do total disponível. Fazendo a busca…

descrição da realidade brasileira. A Carta de Caminha, de Pero Vaz de Caminha 1. (UFMG) Com base na leitura da Carta, de Pero Vaz de Caminha, é INCORRETO afirmar que esse texto: (A) se filia ao gênero da literatura de viagem. (B) aborda seu próprio contexto de produção. (X) usa registro coloquial em estilo cerimonioso. (D) se compõe de narração, descrição e dissertação. 2. (POLI) "Duas relíquias históricas produzidas no Brasil, foram trazidas para exibição na Mostra do…

atitude dificilmente aceitável. Assinale a alternativa correta quanto ao preenchimento da lacuna. a) É indiferente, do ponto de vista semântico, escrever “por que” ou “porque” na lacuna. b) Não é possível preencher a lacuna com “porque”. c) Nesse contexto, a forma “pelos quais” é sinônimo de “porque”. d) Somente “porque” pode preencher corretamente a lacuna. e) Pode-se usar a forma “pelos quais” no mesmo sentido de “por que”. 2. Marque a opção que completa a sequência…

acrescentando-lhes qualquer coisa. Trata-se, pelo contrário, de um processo em que é feita uma associação entre o texto percepcionado e os esquemas (conhecimento prévio) que o sujeito traz à leitura. Os esquemas que são invocados dependem do contexto de interpretação, um contexto onde se inclui a situação física e social do sujeito, o nível de atenção, o ponto de vista e restrições motivacionais, emocionais e cognitivas. Daí que o mesmo texto, quando lido em diferentes ocasiões, em…

Ação de defender ou defender-se. 2. Tudo o que serve para defender. 3. Resistência a um ataque. 4. Sustentação do que é impugnado ou contestado. 5. Contestação ou impugnação do que é acusado”. Ressaltando que os itens 4 e 5 não estão inseridos no contexto do presente trabalho. A Indústria de Defesa é responsável pela produção de equipamentos, sistemas, serviços e diversos suprimentos que atendam às necessidades das Forças Armadas, incluindo os segmentos terrestre, naval,…

conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema ADOÇÃO, UMA LIÇÃO DE AMOR E DE CIDADANIA.. Apresente proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione coerentemente argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. TEXTOS DE APOIO (não se limite, porém, a eles. Leia mais.) Uma revista de grande circulação nacional chegou às bancas e aos…

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ A DIDÁTICA COMO OBJETO DE ESTUDO NO CONTEXTO EDUCACIONAL E A CONSTRUÇÃO DA PRÁXIS EDUCATIVA ○ ○ ○ ○ RESTROSPECTIVA HISTÓRICA DA DIDÁTICA E AS INFLUÊNCIAS SOCIOPOLÍTICAS NO PROCESSO EDUCATIVO ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○…

muito menos substitutiva (FILATRO, 2003, p. 184-185 ). O propósito desta monografia é, pois, traçar essas competências, necessárias ao designer instrucional, que garantem o sucesso do curso virtual de aprendizagem. Toma-se para isso, o contexto do Curso de Políticas Públicas Educacionais, no qual foram realizadas observações no transcorrer das ações desenvolvidas pelo especialista do curso. Busca-se aqui salientar algumas competências necessárias a este especialista, ressaltando